劳动课成为独立课程，劳动课存在的主要目的是什么？

劳动课成为独立课程，劳动课存在的主要目的是什么？

劳动课成为独立课程，劳动课存在的主要目的：劳动教育的最终目的是让每一个学生都变成日常生活的主人家，造就更幸福的生活，造就美好的生活，有着幸福的生活的工作能力。专注于引导学生在工作中实践中得到以日常生活为本、以性命为本的精神实质营养成分，搭建了“以劳润德、以劳正行、日常生活保守主义”的劳动教育新模式。

劳动教育应该是全体同学的文化教育，是使大学生得到工作工作经验、学习培训劳动技能、造就劳动价值、享有劳动所得的文化教育，文化教育青年人爱劳动是当下教学的重要任务之一。培养爱劳动的良好习惯，塑造德智体美劳劳全面发展的社会建筑者和继任者，是完成年轻人幸福的生活的重要途径。

劳动教育都是品德教育，学校是文化教育的场地，老师在学校的一切手段全是对同学的文化教育，包含必需的体力活。院校应当教学生尊重劳动和员工，而非忽视工作。让同学了解到每一个员工都值得尊敬，一切种类的工作都值得尊敬。树立正确的劳动观，使在校大学生了解到工作的意义重大；培养学生对工作的喜爱和对劳动者的感情；学习是大学生的具体工作，教育学生自小就认真学习，担负严峻的建设任务。

在教学大纲中德育教育选修课程、随意选修课程中特意设立工作教育课程，这种课程内容包含劳动教育通论课、工作培训讲座等，其实质是有关劳动的基础理论课程内容，课题设计和课程实施情况下都难得少有入门阶段，因此并不是彻底的工作教育课程。

出手的劳动教育有关实践课程，包含研究式、项目化、综合和创新能力劳动实践活动，也包含美术绘画、雕塑作品、民族舞蹈、戏剧表演等写作特色鲜明的艺术课程。在这里类出手实际操作和动脑筋思索紧密结合的学科中，技术专业课堂教学时要有机化学融进以德育人和劳动教育的具体内容，完成劳动教育总目标。

劳动课主要存在的目的就是为了锻炼孩子们的动手能力，而且也有利于孩子们，今后的事业发展，对于孩子们性格的培养也将会带来重要的作用。

让学生热爱劳动，让学生去做一些力所能及的事情，锻炼他们，让他们变得独立，这样对孩子的性格和以后的生活也是有帮助的。

现在，随着素质教育的不断推行，劳动可以成为独立的一门学科。这也能够增强学生的社会实践能力。让学习和生活融入一起。

小学生劳动教育内容

第三学段（5~6年级）

任务群1：整理与收纳

内容要求：通过对物品的整理与取舍，清理自己的学习与生活空间，如清理和合理处置使用过的教科书、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间，用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。

任务群2：烹饪与营养

内容要求：用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。能根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱，了解不同烹饪方法与食物营养的关系。

任务群3：家用器具使用与维护

内容要求：通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器，如电视机、电冰箱、洗衣机、电风扇、空调等的功能特点，掌握基本操作方法。根据需求选择使用功能，规范、安全地操作。例如：使用洗衣机的不同功能洗涤不同材质的衣物；使用电饭煲的蒸、煮、炖等各项功能满足食品制作的不同需求。

任务群4：农业生产劳动

内容要求：种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜。体验简单的种植、饲养等生产劳动，初步学习种植、饲养的基本方法。

任务群5：传统工艺制作

内容要求：选择1~2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等，了解其特点及发展历史，初步掌握制作的技能和方法。读懂基本的实体图、示意图、装配图等。根据劳动需要，设计方案并选择合适的材料和工具制作简单作品。

任务群6：工业生产劳动

内容要求：选择1~2项工业生产项目，如木工、金工、电子等，进行简单产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程。熟悉所选项目的工具特点、设备特点。识读简单的产品技术图样，根据图样制作产品的模型或原型，完成产品模型或原型的组装、测试。体验工业生产劳动创造物质财富的喜悦与成就感。

任务群7：新技术体验与应用

内容要求：选择1~2项新技术，如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等，初步进行劳动体验与技术应用，熟悉某项新技术的主要功能及简单的使用方法。

识读简单的产品技术图样，并应用某项新技术进行简单产品的加工，记录某项新技术在改变传统加工方式、提高生产效率和生活品质等方面带来的主要变化。感受新技术在提高生产效率、产品质量及创造性解决问题等方面的重要作用，感受现代劳动中的创新精神。

任务群8：现代服务业劳动

内容要求：根据学生的年龄特征、自身兴趣与实际条件，选择1~2项现代服务业劳动项目进行参与、体验，如基于学校或社区条件体验现代物业管理，基于学校文化和师生需要开展学习用品设计等文化创意服务劳动。初步了解新兴现代服务业的类别、内容及其劳动过程与特征。

任务群9：公益劳动与志愿服务

内容要求：参与1~2项公益劳动与志愿服务劳动项目。例如：参与校园绿化环境维护、卫生监督等学校事务管理，为同学和老师提供劳动服务；以小组为单位，在老师或父母的帮助下，为当地养老院老人制作节日食物，分享节日的喜悦；为公共图书馆、科技馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间与社会机构提供服务性劳动，以自己的实际劳动参与社会公共空间建设；在学校、家庭、社区中开展疫情防控等公共卫生服务宣传活动，关爱他人的健康等。