考研面试问最喜欢的一本书(考研面试问最喜欢的一本书怎么回答)

一、闪面 面试问题？

一共五道题，30秒思考，2分钟作答

1.自我介绍（年龄专业家庭背景工作经验）（要求全身站立录视频）

2.分享一次学习新技能的事情

3.分享一次很复杂的任务 是如何处理的

4.用普通话读一小段中文（AI给的，很简单）

5.用英文读一小段英文（AI给的，很简单）

二、白岩松最喜欢的一本书？

是道德经，帮他渡过人生中一段艰难岁月

三、教师最喜欢的一本书？

《教育魅力》由特级教师于漪主编，直面当下的教育问题，旨在对青年教师进行通识教育。青年教师从走上教师岗位起，就肩负着教书育人的使命。因此，他们必须明白教育的工作性质，知晓教育文化传承的重要性，塑造自己的教育魅力，思考自己身为教师的职业价值。

本书提出，今天教师的使命在于使学生能够适应时代的变化，活出生命的意义，实现自己的人生价值，以及承担作为公民的社会责任。教师的事业始终是对人的一生有所影响的事业，教师要经常自问：对学生的影响积极还是消极，有益还是有害，促进其发展还是阻碍其发展？尽管学生不完全被教师左右，但教师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。教师可能对个体的发展变化造成深刻影响，在转折的关键时刻发挥一定作用。这样的教师，就有了更深层的意义，而不仅仅是知识和技能的传递者。

因此，本书呼唤，每位教师都要修炼自己的教育魅力，不能只满足于日常教学工作。教师是伟大的创造者，勇于去蔽，才能成就真性情；勇于去惰，才能成就真学问；勇于去庸，才能练就真本事。有真性情、真学问、真本事的教师，才是富有教育魅力的教师。

2、《留一块黑板》郭华主编教育科学出版社

【推荐理由】

周伟芸（教师）：一个人和一群人的教育漫话

不经意间，看到了《留一块黑板》，甫看书名，便觉此书犹如磐石，安住大地。近几十年的教育改革好像可浓缩在黑板的变迁中，现在的学校，黑板渐少，白板渐多，断了电，老师便不知所措，教学倏然停止。于教育现代化的潮流中留一块黑板，如同中国城市化中留一处乡村，隐隐然闪烁历史的穿透力。

它记录了一个人和一群人对教育的执着与热情。顾明远先生已近90高龄，依然精神矍铄，著书立说，并参与国家教育发展的重大决策。一群人的身份经历各不相同，相同的是对教育的孜孜追求。

它记录了一个人和一群人关于教育的做法及其中蕴含理念的思考。顾先生曾经教过小学、初中，最后成为教授学者，执中国教育之牛耳，以其深厚的文化功底，在中外教育的比较视野下思考中国的基础教育。因此，他对这一群人的各种实践活动及活动中的欣喜郁闷都有切身体会：私立高中的招生游学与高考、公立学校的择校、中小学生的课业负担和课程建设、幼儿园的启智培德、教师的职业倦怠和师德建设……学校是什么？学校不就是由这些问题组合而成的综合体吗？

最让我感动的，是它记录了一个人和一群人之间其乐融融的情谊。顾先生是教育人都景仰的名人，而一群人中的许多人我们都未耳闻。可这种差别并没有阻碍一场教育漫话，而是成就了一场有意义的教育对话。字里行间，我们能够体验到这种情谊。

留一块黑板，在繁华落尽之后，我们可以轻轻地给孩子写一个“人”字。教育，有些东西是一直不变的。

3、《一盏一盏的灯》吴非主编江苏教育出版社

【推荐理由】

午新生（编辑）：用心点亮一盏一盏灯

作为教师，会有怎样的幸福与趣味？他们如何获得勇气和智慧？他们是怎样践行和捍卫常识的？带着这些疑惑与问题，一群教师写下了他们难忘的经历与思考。主编吴非对教师同行这样讲：我们也许不重要，但我们的工作关涉人未来的幸福，所以特别重要。

《一盏一盏的灯》是几十位老师讲述的教育故事。它们就像一盏盏灯，以小见大，深入浅出，提炼隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的爱与责任。每个故事前，都会奉上吴非老师的独到见解：有对故事本身的点评，有对故事细节的有感而发，更有从故事中延伸出的对当前教育的看法。虽然不是吴非老师自己的故事，但故事里的点滴真情和理念正是他所希望传达的。

书中字里行间无不在向老师们传递着这样的讯息：写作并不难，只要你不给自己找懈怠的理由；静下心来，先把从教以来印象最深的一件事、一节课写出来，读给你的同行听，读给你的学生听如果他们的眼睛亮了，你的灯就亮了。当一盏一盏的灯都亮起来的时候，每个人都能感受到作为教师的幸福。

4、《重估价值：反思被遗忘的20世纪》 [美]托尼朱特林骥华译商务印书馆

【推荐理由】

胡杨（书评人）：为观照当下世界提供启示

《重估价值反思被遗忘的20世纪》由24篇长书评组成，曾被《福布斯》评为“思考20世纪政治、外交、社会与文化历史的最伟大的著作”,深切地介入现实，评议时事，立场鲜明，有深重的忧患意识，在一系列纷繁复杂的主题之间建立起发人深省的联系。最难能可贵的是，这本书不仅是深刻的，而且是令人愉悦的。

读者热爱作者朱特的理由有很多，其中最大的共识是：朱特的说服力来自于洞察力和道德节制。因为朱特来自于这样一类知识群体：整个20世纪，当世界发生巨变时，他们身处其中，审视世界时，曾经受过的精英教育始终发挥着作用；由于来自东欧和中欧的犹太社群，警惕而审慎，对各种主义持怀疑态度。他们带着挫败感在流亡中坚守悲观和怀疑主义的使命，以西绪弗斯式的信念捍卫挥之不去的记忆，并贡献反思的成果，期望人类能够吸取历史教训从而有所进步。因此，朱特之于历史的在场经历，他的历史研究、他的书写都给我们观照当下世界提供了深刻的启示。

朱特曾说：“历史真正能帮助我们懂得的是，问题的复杂性永远存在。”而阅读朱特，阅读《重估价值》，却令我们深信，即便过往的问题纷杂无绪，但倘以他那般郑重而饱含忧思、理性而不失“理解的同情”进行思考，我们无疑将会获得理解并认识历史的智慧，并经由这智慧无限地逼近那些复杂问题的核心。

5、《整合式短程心理咨询》 [美]张道龙编著北京大学出版社

【推荐理由】

薛玲玲（教师）：让中小学心理教师少走弯路

相比于发达国家，中国的心理咨询尚在起步阶段，学校心理辅导也不例外，面临着许多困难。中国传统的家庭教育和学校教育对学生心理的关怀及情商的培养相对薄弱，往往是在孩子遭遇心理困扰甚至精神疾病时，才会关注和真正重视心理咨询。在此大背景下，中小学心理辅导教师自感“处境尴尬”因为他们要发挥“魔法师”般的专业技能，并非在于一朝一夕的“突击”，也不局限于一招一式的心理学知识。

20世纪70年代，美国家庭治疗师史蒂夫德沙泽尔夫妇发现，通过关注未来可以帮助来访者走出过去的困扰，此疗法成为现代的焦点解决短程治疗。

20世纪80年代，美国心理学博士米勒等人将人的“改变”过程分为若干阶段，侧重于破除来访者的阻抗，激发其“改变”的动力，被称为动机面询技术。

1977年，美国精神科医生乔治L.恩格尔突破具体的心理学技术或流派的制约，提出了被称为现代医学模式的“生物-心理-社会”模式。整合式短程心理咨询，正是基于此，将精神动力学、家庭治疗、认知行为治疗等疗法加以短程化、整合式运用。过去50多年中，这一理念和方法已被大多数美国心理咨询师所接受和采用。

正如该书作者张道龙所言：“心理咨询不是教育，咨询师与来访者之间不是老师与学生的关系，不能把心理咨询变成教育为主的工作。”中小学心理咨询教师应当是学生的生活策略师，既不能刻板地用对待病人的态度对待来访学生，也不能用枯燥的说教“吓跑”忐忑的来访者；而应整合式地运用多种心理学知识，让他们获取解决问题的方法，在生活中加以应用，促成有益的转变。

6、《忠告中层》郑杰著华东师范大学出版社

【推荐理由】

东山岛（编辑）：建构理想的“学校中层”

我们仿佛进入了一个追求效率和规模的时代，当下学校发展中，随处可见速度崇拜、锦标思维和广场冲动。其代价是，教育越来越偏离自身规律，教育改革之路越走越窄，与教育有关的绝大多数人尤其是作为教育从业者的校长、教师，对教育越来越怀疑。

对于这一问题，作为曾经的“另类校长”，郑杰也看得很透彻，他深入地探到当下中国教育的底部，逐渐形成他理想中的“学校学”。除了学校制度、学校文化等，他把目光更多地聚焦在制度、文化背后的“人”身上。2013年1月出版了《忠告中层给学校中层管理者的47封信》一书。尽管他的著述很多，但我还是愿意把这三本书视为他的教育（学校）思考历程的三个关键节点，并放在同一个逻辑链上来谈论。

中层是一个行政概念，但郑杰很明确地把“学校中层”放在教育、教学、教研及其他学校实践活动的现场中来考量，而未拘囿于行政文化当中。同时，他注意把“学校中层”这一群体放在整个社会文化大环境中来考察，放在人的本性、理性、非理性的相互纠缠中来考量，基于各种现实困境提出了一个个“忠告”。比如他说，在世俗化程度如此之高的现实环境下，高声宣扬教育理想，不仅不能赢得教师们的理解，反而会让他们怀疑你的诚实。

在我看来，这47封写给学校中层管理者的信，既是郑杰基于自身经历和经验而提出的47个“忠告”，也正是其对自身生命焦虑感的一种挣脱。

7、《父母改变孩子改变》张文质著北京师范大学出版社

【推荐理由】

陈文芳（教师）：为家庭教育目标“正本清源”

《父母改变孩子改变》出版之后，在中小学教师、学生家长中广受好评，在很多报刊、网站上，我们也可以看到来自不同读者群体的、形式不一的书评。

福建师大附中教师李华组织学校的老师一起读了这本书。她说：“‘父母改变孩子改变’，几乎成了我和我的同事们与学生家长沟通交流时的口头禅。”一位理发师在读完这本书后，感慨地说：“这本书和别的书不一样，它是站在孩子的立场说话的。”

为什么这本书能够引发读者如此深切的共鸣？原因之一，可能与作者张文质30年来始终在搞教育研究有关。通过这30年的研究，他认为教育之根本还是在于家庭，以不同视角来看待孩子的成长，也是本书的重要立场。

作者发现，中小学生群体出现的不少问题，源头多在家庭教育。从这样的视角，一层一层扩展，本书的核心就在于强调家庭教育的起点，指向“培养一个正常的人”。培养正常人需要相应的方式，所以本书把重点落在父母对孩子的陪伴上，强调父母需要具有对人性的理解力，包括尊重与理解儿童的本然面貌，理解儿童的天然个性，同时，还要努力把孩子引导成他“应然”的样子。陪伴是家庭教育的底线，没有这条底线的保障，孩子的身心、学业方面就会潜藏更大的风险，极有可能出现问题。

本书重在价值引领，重在告诉父母“为什么要这样教孩子”。这一价值判断既是基于儿童的、人性的，也是根据中国当今的现状和问题提出的，作者努力为家庭教育的目标“正本清源”。本书重在反省今天的家庭文化、亲子文化，旨在告诉社会，家庭教育最基本的着眼点是先保证孩子成为一个正常人，然后再来谈如何做得更好。

8、《曼德施塔姆夫人回忆录》 [俄]娜杰日达曼德施塔姆著刘文飞译广西师范大学出版社

【推荐理由】

思郁（书评人）：令人肃然起敬的回忆

布罗茨基说，《曼德施塔姆夫人回忆录》不仅是阅读曼德施塔姆诗歌的指南，更多的意义在于“驱走了黑暗，填补了空白，矫正了误解。其总体效果近乎一次复活逝者的举动……由于这样的精心，由于这部伟大的散文是用诗人的死亡过程和生命质量写成的，因此，哪怕没有读过他任何一句诗的人也能立即明白，这些文字再现的确实是一个伟大的诗人”。

由于诗人的逝去，我们看到了他文学生命的另一种延续方式，通过诗人遗孀耗尽后半生的回忆录写作，通过她从凝练的诗歌技艺转向散文写作。也许娜杰日达成不了伟大的诗人，但是她的写作让我们看到了那个失语时代中许多诗人的生活。那时，所有的写作都变得面目模糊，所有的话语也都变成了时代的隐喻，更不要说诗人的诗歌。而诗人的死亡事件促使他的遗孀，一个原本的画家成为了诗人的代言者。

她的回忆录从诗人的生活中提炼碎片和记忆，重构了那个黑暗时代的精神生活氛围。娜杰日达的评判之所以重要，不是因为她的痛苦独一无二，而是因为她从最优秀的诗歌里获得了滋养。苦难并不是艺术的土壤，苦难会摧毁艺术，杀害艺术家。大恐怖时代里，几乎所有的艺术家都噤若寒蝉，那些敢于直言的人也被驱逐出这个庞大的帝国，但正是他们成就了20世纪最为璀璨的艺术。布罗茨基在海外对其俄国前辈诗人的敬仰和宣传，乃至后来荣获诺贝尔文学奖，在颁奖词中提及他的那些俄国前辈诗人们，某种程度上也是复活了一种被遮蔽和掩埋的伟大传统。

9、《教师第一课》朱永新高万祥主编福建教育出版社

【推荐理由】

叶湘瀚（教师）：教师职业修炼的智慧读本

面对生无所息的职业倦怠，面对教师职业的尊严与价值危机，教师当如何

四、面试问考研该怎么回答？

可以直接向面试官回答说考研是提升学历的一种方法和进步的空间，所以说不管怎样都应该努力的去支持别人或考研自己学历得到提升，在以后找工作的时候才有竞争能力，研究生毕竟比本科以下的学历要有更多的竞争力，每个人都应该做自己心中喜欢的事情才能体会到生活和工作的不易。

五、考研面试问候语？

面试入场的时候先敲门，然后说各位考官好，各位老师好，然后坐下，然后再说你的姓名就可以了，你不用太紧张，就是考研面试的时候打招呼没有固定的格式，只要你有礼貌，然后表现的很镇定，不慌张就可以了，稍微有一点点焦虑是没有什么大问题的哈。

六、护理考研复试问题以及回答？

复试是主要问的问题有两方面：英语和专业方面。主要看你有没有看外文文献的能力，不用担心的，只要不太差，应该没有啥大问题的。

七、最喜欢的一本书内容及原因？

我喜欢《鲁滨逊漂流记》，因为它使我明白了许多道理：人生充满坎坷，如果怨天尤人、退缩不前，等待你的只有失败；如果迎着困难上，永不言弃，这样，将会使自己变得更坚强更勇敢，这样，才能获得光明的前程！

八、我最喜欢的一本书作文提纲？

我最喜欢的一本书

作者：章晟昊 来源：东岗小学 5

高尔基曾经说过："读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户"。的确如此啊,就为我的生活开了一扇大窗,一扇我最喜欢的大窗。

第一回读,我流泪了。

泪水像一条止不住的河水,不停地流,流在我的脸上,流自我小小的心里。

那是一个昏沉的阴天,我津津有味地看。看到青铜一家的酸、甜、苦、辣,也看到了人世间所谓最珍贵的东西--亲情,而使我最感动的,是看马戏的那一段。

青铜家的房子刚建好,一天,远处的村落有马戏团来表演,于是青铜和葵花便一起去看马戏。

那一天,葵花骑在青铜的脖子上看完了这场马戏。

看完了这段,我的眼泪在眼中打转儿,忽然感到青铜好象就在我眼前,他吃力地背着妹妹,而妹妹却高兴地看马戏,全然不知哥哥的苦处。青铜对葵花的这种感情,是一般的兄妹不会有的,更何况是血脉不同的兄妹呢?让我更为感动的还有他们一家相依为命的那一段和葵花与他们分别后又回到一起的那一段。

青铜他们一家相依为命,而我们却身在福中不知福……与葵花分别了一段时间的哑巴青铜竟然因为见到了葵花而开口说话,可见亲情是多么的伟大啊!

我流泪,为青铜、为葵花的不幸遭遇而流泪。

我流泪,为书中感人的情景而流泪。

这就是我最喜爱的一本书,因为它给我带来感动。哦,对了,它是由江苏儿童出版社与凤凰出版社联合出版的。这本伟大的书的作者是---曹文轩。

九、你最喜欢的一本书是什么？

我最喜欢的一本书是李存葆写的《高山下的花环》

《高山下的花环》是一部反映越南自卫反击战艰苦卓绝的部队生活的作品，一部具有震撼人心的艺术感染力量的作品。我被作品中陆续出现的人物性格的真切生动所吸引；被这些人物跌宕起伏的思想感情以及围绕着、他们的行动所展开的情节所吸引；被他们动人心魄的命运和引人入胜的生活经历所吸引；被他们身上所展现的鲜明夺目的思想光彩所吸引；作品中的每一个人物，都有着自己的清晰可辨的性格特征，都有着各自不同的由历史所赋予他们的思想印记，都有着自己的艰辛而坎坷的生活经历。一切都以一种质朴的力量感染着我，打动着我。让我不止一次百感交集、激动的泪水常常止不住的夺眶而出。

这是一部充溢着崇高的革命情愫、能够提高和净化人们的思想境界的作品，一部真实地挖掘和再现越南自卫反击战英雄战土身上所赋有的那种瑰丽而又宝贵的精神品质的作品。

我从这部作品里获得了做人取向的启示及我青年人生观的营养，他们使我获得了继续前进的力量，他们使我获得我们的伟大的社会主义事业必将胜利的信念！

这部作品中所塑造的有声有色的人物形象、和富有强烈生活气息的连队战斗生活场景，以及感人肺腑的故事情节，和所自然表达出来的崇高的思想情操而言,我们都必须承认这些边防部队中英雄人物的形象。

这部作品的主要情节，是围绕着一个边防连队的战斗生活进程、围绕着以连长梁三喜、指导员赵蒙生、副连长靳开来、战士薛凯华、金小柱、段雨国等人的思想、性格、心理和情感的展现而逐渐展开的。作品所描绘的典型环境是一个普通步兵连队的战前、战中和战后生活、通过作者用遒劲简洁的笔触所塑造的一系列人物的思想和行动和他们同丰富复杂的社会环境的密切联系，为我们展现了一个个广阔而生动的社会生活场景。

这部作品中所出现的人物，都不是那种我们在其它一些英雄故事当中常常会遇到的“完美无缺”、唯独缺乏血肉的“完人”。他们都有各自的性格和感情,都有各自的心灵发展历程、甚至有着这样那样的缺点。我们在这里看到的这些持枪作战的人、都不象在有些作品中时常出现的那种性格单纯到了筒单地步的人，他们有自己的爱和憎、喜和忧、有自己的丰富甚至是有些复杂的个性和心理活动。

如作品中的连长梁三喜和指导员赵蒙生，他们一个是老区的农民的儿子，一个是将军的后代，历史使他们曾经生活在一起，受过同一个母亲的哺育，但曲折而复杂的生活环境使他们在经历了截然不同的生活遭遇之后又走上了共同的战斗道路。梁三喜的坚强、朴实、勤劳克己而又宽厚善良的性格，和赵蒙生的曾经受到过社会思潮污染但对于祖国和人民仍然怀有一种本能的深情的复杂感情，形成鲜明对照，然而丶在共同的战火的锤炼下，却又使我们看到他们身上的那种不可分离的血缘关系。在我们面前出现的这两个人物的性格和心理特征都是被描绘得真实、确切而又令人信服的。

作品中描绘了一系列个性鲜明的连队基层干部和战士的动人形象。其中着墨不多、然而却光彩照人的、是那个外号叫作“北京”的英雄战士薛凯华的形象。他和他的父亲一雷军长，都不是作为作品当中的主要人物而出现的，但是、这两个人物，一个是胸怀大志、才华过人、生气物勃、对未来充满希望和信心的革命继承人。一个是坚韧如钢、疾恶如仇、身经百战、对革命事业无限忠诚的革命老干部，尽管是偶然在作品中一显身手、但是他们一举手、一足、一次暴烈的讲话，都无不闪现着一种活生生的美好品格和高尚情操的光彩。

作品通过指导员赵蒙生母子同连长梁三喜和他的亲属一母亲梁大娘，妻子韩玉秀之间的一段悲欢离合的关系的描写，为我们展开了深刻的社会生活画面，让我们深切地感受到了我们的革命军队和革命人民的那种血肉相连的密切关系。连长梁三喜在作战牺牲时，留下了一张帐单，这张帐单本身，以及他的母亲梁大娘和妻子玉秀对待这张帐单的态度使我们看到了被塑造得感人至深的梁大娘，是一个出身于老根据地、对革命事业有着无比执着深情的劳动妇女。她和她的儿媳玉秀这两个农村妇女的形象，是整个作品中描写得最为感人的形象。

作者用他简洁然而细致入微的笔墨，通过这两个人物准确地形象地、体现了中国农村劳动人民身上所具有的那种最瑰丽和宝贵的思想品质。这种品质、将会使我们的人民永远坚强地屹立在祖国的大地上；这种品质、犹如曾经给赵蒙生以哺育的梁大娘的奶汁，将会永远给我们带来健康的营养、带来坚强的意志和力量。

正如开篇作者所引"位卑未敢忘忧国"《高山下的花环》这部作品的结构是单纯的,却决不是简单的。正如赵蒙生所述:“朴实是文学审美价值的核心要素，而不必用华丽的词藻去打扮这个朴实的故事，作品一定要离部队的生活进些、再近些，因为在这个真实生活中所发生的故事，即使你是“石头人”听了也会为之动情，为之落泪”！

十、考研复试结构化面试问题？

考研复试是会有几个基础的题目，通常都会问到学生，那这些题目都是考验学生对专业知识的掌握程度，从而来判断学生的学习水平，也是导师最关心的问题，因为在以后的可以活动中，专业知识决定了你的学习方向和研究内容，特别看中的。所以考研复试结构化面试说的也就是专业内容的问题。