舞蹈教学资源包括哪些(舞蹈教学资源包括哪些方面)

一、多媒体教学资源包括哪些？

多媒体教学包括PPT课件、动画、视频（包括微课）、图片、声音、网络教学都属于多媒体教学。

所谓多媒体就是指多种教学媒体资源。泛指利用计算机做为教学手段。在实际教学中，教学的手段和方法有很多，多媒体只是一个教学辅助手段，教学的根本还是老师对教学的组织与实施。

二、丰富的教学资源主要包括？

1.校内教学资源:包括教科书、教师、学生、师生关系、师生不同经历和生活经验、学习方式、教学策略、专用教室、各种活动。

2.校外教学资源:文化馆、校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源。

3.素材性教学资源:知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观、培养目标。

4.条件性教学资源:与教学实施有关的人力、物力和财力，以及时间、场地、媒体、设备、环境等。

三、中考舞蹈类包括哪些舞蹈？

1、中国舞: 中国舞是目前国内学习人数最多,离校开设专业最多的舞蹈种类。包括有民族舞,民间舞,古典舞,汉唐舞,古典芭蕾舞,风格多样,可根据个人条件定制打造,扬长避短,提高录取率。 需要训练内容:基本功、技巧、舞蹈剧目。

四、教学资源管理包括哪些主要内容?有哪些特点？

教学资源管理是指通过对教学资源的计划、组织、协调和评价，以实现既定教学目标的活动过程。教学资源管理包括硬件资源的管理和软件资源的管理。 教学资源管理系统是一套面向高校教学管理部门提供教学资源管理的服务平台，它通过对学校散落在教师和院系手中的各种教学资源进行系统的归类和整理，并将文件实体加以统一的管理和存储，实现了学校教务管理部门对于这部分教学资产真实、有效的管理和控制。

通过平台提供的报表和分析系统，教务部门将能准确地掌握校内各种教学资源的分布状态，并以此为依据，对未来的教学资源建设进行合理的规划。

五、舞蹈场包括哪些？

1、舞厅A、指营业性的专门为丛舞舞者提供的跳丛舞用的大厅；B、指第二次工业革命时期，一些富贵家庭、机关团体、企业界等人士为跳丛舞、会客和开会而专门在大建筑物内部附设的非营业性的大厅。世界上第一家营业性的舞厅产生于1868年的法国。到了1980年之后，舞厅又分化为的厅（迪厅）和丛厅2类。

2、的厅指营业性的仅供跳的舞（的士高舞或迪斯科舞）的舞厅。该舞蹈场地形式是由舞厅分化出来的，约产生于1980年前后。

3、丛厅指营业性的仅供跳丛舞的舞厅。该名称于2006年由丛舞科学理论推出，其目的是为了区别于迪厅。

4、舞场指营业性的供人跳丛舞、的舞和群舞的大型舞蹈场地形式之一。舞场包括露天舞场和室内舞场2类。（注：舞场和舞会场的区别在于舞场为营业性收费的，舞会场为非营业性的和不收费的。）

5、露天舞场指营业性的供人跳丛舞、的舞和群舞的，周围有围墙或栅栏围住的大型露天舞蹈场地形式。

6、室内舞场指营业性的供人跳丛舞、的舞和群舞的大型室内舞蹈场地形式。

六、体育舞蹈包括哪些？

体育舞蹈分两个项群，十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。

体育舞蹈又称国际标准交谊舞，标准交谊舞起源于古代土风舞，经历对舞、圈舞、行列舞、集体舞等演变过程，成为流传广泛的社交舞蹈。

七、教学设备包括哪些？

（一）办公家具。

包括办公桌椅、普通椅、沙发、文件柜等；

（二）办公自动化设备。

包括计算机、打印机、复印机、数码速印机、投影仪、会议室扩音设备等；

（三）空调设备。

包括分体式空调、窗式空调；

（四）其他设备。

包括碎纸机、扫描仪、传真机、数码照相机、数码摄像机、电视机与影碟机等。

八、教学态度包括哪些？

一是教师在教学设计时，对教材、课程标准等相关资料及学情是否研究透彻、把握准确。教学目标不够明确、具体或过高过低，重、难点把握不准，教学内容的内在逻辑结构不清楚，出现知识性错误等，首先就是一个教学态度的问题，是教师课外的功夫下得不够造成的。之所以不将其归因为教学水平问题，是因为目前教师队伍基本是“科班”出身，且各类配套“教参”齐全。

二是课前准备是否充分。教案不熟、教具不全；演示实验课前不试做，课堂上出现问题；课堂表现慌乱以至丢三落四，出现明显的教学遗漏等现象，就属于课前准备不充分。

三是课堂表现是否严肃。偏离课题夸夸其谈，浪费有限的教学时间；不注意留心学生的反馈和情绪反应，表现目中无人；遇到偶发事件，采取不负责的处置方法等现象，就属于课堂表现不严肃。

九、教学用具包括哪些？

教学用具

teaching appliance

①普通教具:包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受;模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等;描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表;再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。

②特殊教具:一般是指对特殊教育对象如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童等进行教学所用的专用器具。常见的特殊教具有盲人板、盲人笔、助听器、助视器等。

③幼儿教具:为学龄前儿童启蒙教育所使用的玩具、智力开发用品。能发展幼儿的运动能力，训练其知觉，激发其想象力，唤起其好奇心。幼儿教具是为儿童的身心发展提供的物质条件，包括直观图片，形象、技术、拼合、装配玩具，建筑、结构模型，音乐发声玩具等。

十、教学目的包括哪些？

教案的教学目标：一般指知识点所涉及的内容。 分为：

1、过程方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；

2、知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度；

3、情感态度目标，是知识点目标的保证体系、是措施和方法。 用什么手段达到学生准确掌握知识点的内容，情感态度目标一般不用具体展开。 把知识体系讲清楚，本课在体系中的地位、重要性、前后知识的衔接，把握，理解、了解、认识、熟悉掌握、理解掌握、运用等有区别的准确地运用在知识技能目标上，是教师对大纲、教材的把握的具体显现。 当然，这些只是教案的标识，学生并不清楚，教师也不说出来，但是，课后是否“达标”，是可以凭此评估的。