幼儿舞蹈兴趣的研究方法 幼儿舞蹈兴趣的研究方法有哪些

一、培养幼儿学习兴趣的方法与途径的研究意义？

作为幼儿园教师，培养幼儿学习兴趣可以从这几个方面入手:

一、根据幼儿的兴趣需要和生活经验来确定教学活动的内容。幼儿熟悉的事物和感兴趣的喜欢的事物更有利于幼儿有意注意，从而有利于幼儿在教学活动注意力更集中，使教学效果更好。

二、设计多种多样有趣的活动形式。教师可以在导入和各个过渡环节设计新奇有趣的活动，帮助幼儿建立对教学活动的兴趣。例如，用一个有趣的故事导入某种情境，提出一些问题让幼儿猜测等。

三、注重孩子学习品质的培养。好奇心是幼儿学习的主要内部动机，要注重幼儿好奇心的培养，满足幼儿的好奇心，增强幼儿的理智感。

四、积极的及时反馈。教师应该对幼儿的学习进行正面反馈，使幼儿的学习行为得到强化，从而使幼儿对学习产生兴趣。

作为家长，培养幼儿学习兴趣可以运用上述教师的方法，也可以采用以下几个针对家庭教育的方法:

一、引导幼儿主动向家长讲述自己学会的知识技能，并且家长给予孩子积极正面的反馈。

例如，幼儿园里学习了乌龟的生活习性，幼儿可以把自己知道的讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈不管自己知不知道，都要认真听，装也要装作认真听，这样孩子才觉得被尊重，才会喜欢回家复述学过的内容。

家长可以和孩子玩角色扮演游戏。家长扮演学生，孩子扮演教师，让孩子把学过的知识讲给爸爸妈妈听。

二、投其所好进行家庭教育。家长作为孩子最亲密的人，是最了解孩子的，知道孩子喜欢什么，不喜欢什么。因此，家长可以通过孩子喜欢的方式，培养孩子的一些学习品质和学习习惯。但在幼儿期属于启蒙阶段，学习必须符合孩子的身心发展需要，符合发展适宜性原则，家长不能急于求成，不能对孩子要求太高。例如，孩子喜欢恐龙，就给孩子买恐龙的图画书、玩具、拼图等。

二、古代舞蹈的研究方法？

中国古典舞蹈的艺术特征研究

古典舞蹈指各个国家、民族、地区所具有的风格独特、具有典范意义的传统舞蹈。古典舞是一种与诗歌、音乐并列的抒情艺术形式，它在发展过程中，吸收了绘画、诗歌、音乐等众多艺术元素的精华，逐渐形成了自己的艺术风格，如规范的舞蹈技艺和相对稳定的美学法则。本文主要从四个方面分析中国古典舞蹈的艺术特征：一、历史题材居多，民族风格浓郁选材是舞蹈创作的第一步，不论是古典舞还是现代舞，都非常重视题材选择。艺术来源于生活，我国古典舞的题材也大都来源于生活。其特点主要有：首先，坚信舞蹈的意义是给观赏者带来视觉美感，使观赏者获得愉悦的视觉享受，因此，许多古典舞在选材方面都非常关注普通大众的审美需求，创作者也是极尽所能地在舞蹈中揉入更多的可舞性元素；其次，不同历史阶段的文化、政治和经济，都会给古典舞带来一定的影响。

二、在形态和神韵上以圆、和为美传统文化是孕育、滋养我国古典舞蹈的土壤，这就注定了中国传统舞蹈在神韵和形态上必然会受到中国传统文化理念影响，这一点，在中国舞蹈形态和内涵上体现得极为明显。古代舞蹈的研究方法?

三、刚柔并济，动静皆有章可循

中国古典舞蹈在力量上强调刚柔并济，它要求舞蹈演员在动作劲度上能做到动若脱兔，静若处子。但从运动节奏来看，中国古典舞蹈的动作节奏显然与一般意义上的四式音乐节奏不大一样。不过，这并不影响中国古典舞蹈的节奏美、力量美。

四、节奏富有弹性，表现力强

中国古典音乐的节奏具有弹性较大、点线结合的特点，如有的舞蹈节奏慢打紧做，有的紧打慢做，有的舞蹈动作节奏紧张，有的则吞吐缓慢，这才有了中国古典舞蹈特有的节奏美和韵律美。结合不同的节奏和速度，舞者可以做出带有不同情感、性格的动作，如翻身、弹跳等。这些富有表现力的动作，加上急缓、快慢、刚柔对比强烈的音乐和辅助动作，大大增强了古典音乐的表现力。

综上所述，中国古典音乐之所以能屹立于世界舞蹈艺术之林，源于它独到的艺术韵味和艺术特点，源于它对传统文化理念吸收、继承和创新。在今后的发展中，舞蹈工作者也要加强传统文化学习和古典舞蹈艺术研究，注意吸收中国美学、传统文化营养，以创作出更多具有艺术魅力的舞蹈作品。

三、幼儿园舞蹈兴趣班开班文案？

舞蹈班正式开学，首先向大家送上美好的祝福，我们舞蹈班能够顺利开学，大家付出了很大努力，努力，希望我们舞蹈班开学以后各项工作能够做得更加优秀，希望我们舞蹈班全体学生们

四、幼儿园舞蹈兴趣班怎样教？

1、幼儿园孩子年龄小，舞蹈教学要把安全放在首位，不能教难度太大的动作。

2、可以以律动为主，教一些简单的手法、教步的律动。选择简单熟悉的旋律培养孩子乐感。

3、教学舞蹈要循序渐进为主，从动作开始教起，到舞蹈队形编排，教师教学时要有耐心，以鼓励孩子为主。

五、幼儿舞蹈系列：幼儿舞蹈教学指导方法？

1．游戏学习法。在幼儿学习舞蹈的过程中，我积极地创设游戏情境，让幼儿在游戏中去感受动作与音乐的美妙结合，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

2、故事情境法。在舞蹈教学活动中，我借助故事情境帮助幼儿理解舞蹈内容，掌握舞蹈动作的要领，促使幼儿创造性地表达各种舞蹈形象。

3．想象创编法。在编排舞蹈时，我先让幼儿熟悉歌曲的内容。

4．多媒体演示法。多媒体教学法能让幼儿在更直观形象的情境中感受舞蹈的美，进而乐于表现美、创造美。

六、如何调动幼儿对舞蹈基本功的兴趣？

　　3-6岁是培养孩子舞蹈才能的关键时期，想要让孩子学舞蹈，首先必须激发孩子对舞蹈学习的兴趣。那么，如何激发幼儿对舞蹈学习的兴趣呢?

　　第一、欣赏优美舞蹈。

　　家长与老师可以播放杨丽萍、邰丽华等著名舞蹈家跳舞的画面，比如：杨丽萍表演的孔雀舞、邰丽华等人表演的千手观音，引导幼儿欣赏优美舞姿，获得美的情感体验，孩子对于美的认知是很模糊的，家长们只要进行适当的引导，就足可以调动孩子对于学习舞蹈的浓厚兴趣。

　　第二、陪同孩子跳舞。

　　家长与老师可以陪同孩子练舞，一边示范一边讲解，帮助孩子理解动作的含义，明确舞蹈动作的要领，要学有同伴，学有所获，体验成功的喜悦，这样才能更好的激发孩子们学习舞蹈的兴趣。

　　第三、奖励孩子进步。

　　著名心理学家阿诺德认为，孩子具有向上的意志，追求卓越。孩子的自信是天生的，他们寻求世界认可的念头十分的强烈，尤其是来自爸爸妈妈的赏识。

家长与教师在孩子学习舞蹈取得进步的时候，哪怕是学习舞蹈的态度、积极性、坚持性等有所进步都要给予及时的表扬奖励，激发幼儿学习舞蹈的浓厚兴趣。

第四、娱乐和学习相结合。

在舞蹈学习中基本功练习是比较枯燥的，所以大部分孩子在学习的时候时间一长就会觉得非常枯燥无味，因此导致孩子在学习过程中注意力不集中。配合音乐做一些简单的基本功练习，中间穿插一些游戏，把游戏和基本功融合起来，这样就能很好的调动孩子的积极性和学习的欲望。

　　只要家长与教师引导孩子欣赏优美舞姿，陪同孩子练舞，让孩子明确、掌握舞蹈的动作要领，及时地表扬孩子在学舞蹈过程中的进步，适时地给一些奖励，就可以激发幼儿学习舞蹈的兴趣，培养出一个身形秀美、聪颖灵气、舞姿翩翩的宝宝!

七、兴趣教学研究属于什么研究方法？

兴趣教学，指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，创造一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最佳的教学效果。

个人认为，兴趣教学研究就是因材施教的研究方法。

八、幼儿园舞蹈兴趣班有哪些课程？

幼儿舞蹈兴趣班的基本功包括：压腿、压肩、推脚背组合、踢后腿、劈腿跳。

在幼儿舞蹈教学的过程中，基本功训练是每节课都必不可少的环节，也是对幼儿舞蹈学习质量的保证

九、中班幼儿排练舞蹈的方法？

第一点：首先把要排练的舞蹈的歌词学习学习，然后再来学舞蹈。

第二点：学舞蹈时，要一个动作一个动作慢慢的教，快了就学不好

十、排练幼儿舞蹈的方法技巧？

　　一个好的舞蹈作品的出现，不仅需要好的舞蹈创作，同时也需要老师精心的排练。在幼儿舞蹈中，甚至排的重要性要超过编。因为幼儿的独特性，如果给幼儿排练一支群舞是一个值得探讨的话题。这里我设想了一些在给幼儿排练时的小窍门。

　　(一)选择合适的演员。理想的演员应具备的条件：

　　1.较强的模仿能力;

　　2.较强的音乐节奏感;

　　3.动作比较协调;

　　4.在日常学习中表现力强;

　　5.在日常中显得比较聪明。

　　(二)多放音乐，激发幼儿学习的欲望。

　　(三)老师标准示范舞蹈

　　老师标准的示范不仅能激起幼儿学习的愿望，也避免在以后的学习中纠正不必要的错误动作;另外老师的身教比言传更有说服力。一个自身都不喜爱舞蹈的老师，也不可能教出喜爱舞蹈的学生来的。

　　(四)严格区别挑选学生。

　　从中找出跳得比较好的孩子，在编排队形时不动声色的把他安排到重要的位置上。同时也不动声色的淘汰不适合跳这个舞蹈的孩子。

　　在学习主题动作的过程中，老师可以进一步了解自己所创编的舞蹈适不适合幼儿表演。在正式进入排练前对创编出来的舞蹈进行修改，避免在以后的排练过程中过多的修改。

　　通过主题动作的学习，老师基本确定了演员。这时就可以进入队形的排练了。把幼儿拉好队形后，学习在该队形上的动作，可以让孩子记忆更深刻。就提高了排练的质量。

　　等初步排练完舞蹈，就可以进行完整练习了。这里需要强调的是，完整练习的次数一定要有意识的控制。没有目的的一次次完整练习，会逐步降低幼儿对这个舞蹈的新鲜感，影响到他对这个舞蹈的学习兴趣和表演欲望。

　　对于舞蹈中的难点动作、精彩动作和表情，都需要老师进一步的细排。细排就是对于连接动作中的每一个细节都需要老师固定和强化。有质量的舞蹈作品都需要反复的细排和完整练习有机的结合