舞蹈课培养什么能力呢 舞蹈课培养什么能力呢女生

一、思维课培养孩子什么能力？

经过思维训练的孩子在独立思考能力，数学推理判断，语文阅读理解以及做事的规律性方面有很大的优势。

原因如下：思维是人在感觉经验的基础上，经过分析、综合、判断和推理，来认知事物的本质及规律性的心理活动。

它是想象力和创造力的基础，也是智力发展的高级阶段。

由于婴幼儿的思维急速发展，思维框架尚未定型，可塑性很大，加上求知欲强、接受快等特点，因此，在这一时期加强思维训练会收到事半功倍的效果。

由于孩子对事物的经验积累还比较低，所以早教中心的思维课通常都是通过特定的教学用具，以及生动的教学。

通过分析、比较、综合、判断、推理等方式，给孩子提供引导性的思维训练模式，使孩子在思维的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、创造性、逻辑性、抽象性方面得到专有的强化训练，从而为孩子的抽象性思维奠定坚实的基础。

二、综合实践课主要培养学生什么能力？

综合实践活动应该培养学生的几种意识和能力

1 培养学生的创新意识，综合运用知识的能力。活动通常围绕需要解决的实际问题展开,通过引导和鼓励学生设计方案、收集和分析信息、调查研究、动手实践，得出结论形成成果。在这个过程中需要学生敢于质疑、勇于探究，运用各方面的知识和经验，学习和掌握一些科学的研究方法，从而解决问题。

2 收集、分析、利用信息的能力。综合实践活动是一个开放的学习和实践过程，培养这方面的能力十分重要。要教会学生多途径获取、整理、归纳、判断、利用信息的方法。

3 参加社会活动服务社会的意识，提高社会责任感。在调查研究、社会服务中，学生可以增进对社会的认识和体验，学会关注他人、社会、环境等。

4 培养科学意识和运用基本研究方法的能力。经历了相关活动学生会形成一些基本品质，比如，更加实事求是，更加按照科学方法活动等，尽管掌握的不是很好，但是他知道科学研究是有方法的，这些经历对他获得一些基本的经验、基本的研究性体验是有价值的。

5 与人沟通、合作的意识和能力。因为要跟人打交道，大家要一起开展活动，就必须要有共同遵循的一些基本原则，就要掌握与人沟通、合作的方法和技巧。

三、上舞蹈课穿什么衣服呢？

穿儿童舞蹈服，首先要穿好里面的衣服，不管是作为内衣的小背心还是其它衣服，一定要选择贴身舒适的；然后穿上袜子，袜子要贴身抚平；接下来套上舞蹈服；最后穿上舞鞋，鞋子的带子扣好系紧，避免鞋子在跳舞练习过程中松开。

1、首先穿好里面的衣服，处于青春期的孩子可以在舞蹈服里面穿上一件贴身的小背心。冬天的时候，怕孩子冷，会给孩子里面穿一套衣服。里面的衣服一定要贴身，不能松垮和臃肿。

2、然后穿上袜子，一般跳舞都需要穿袜子，例如芭蕾舞要穿连裤袜。穿袜子时捏出袜子根部，把袜子套在腿上，然后慢慢往上提升，穿好后将袜子贴身抚平。

3、接下来套上舞蹈服，舞蹈服的类型很多，长袖、短袖;两件分开、连体舞服；裤子、裙子。穿好之后，把衣服抚平。

4、最后穿上舞鞋，穿的时候，一定要把鞋子的带子扣好系紧，避免鞋子在跳舞练习过程中松开。

注意：

1、对于业余班学员，在教室里上课，内裤可以穿，但要选轻薄的那种，不要露出裤边。

2、内衣不用穿，可以用胸贴。不习惯的话，不要穿后背露太多的体服。

3、纱裙系好后，把蝴蝶结隐藏起来，显得利索。

4、盘发要扁平，可用发网。不要带任何饰品，不要留碎发。

四、如何培养课代表的管理能力？

1.如果做不到眼里有活的话，至少多往办公室跑（上课前、早读晚读钱、放学前等等）。

2.争取把这一门课学到第一，学不到第一至少也要能保持在前列。拿我做例子的话就是我每次英语基本都是第一，稳定在平均分上10分，偶尔还能上20分……设身处地想的话老师能有一个成绩优益的课代表是很有面子的（滑稽）

3.收作业不是重点，重点是你要成为同学和老师的桥梁。同学们有什么抱怨啊想法啊你要想办法传达给老师，同样老师的想法你也要传达给同学们

五、舞蹈可以培养幼儿哪些方面的能力？

尤其适合2-6岁的幼儿，跳舞运动能帮助小朋友开发身体技能，增进幼儿的动作及灵敏性，提高肌肉的柔韧度及力量，同时也可以帮助婴儿认知自己、探索自己、掌握空间感，帮助他们在社会化的过程中建立社会关系，发展沟通、感情及表达能力。

跳舞可以激发幼儿的想象力和创造力，更可以锻炼他们的注意力及记忆力，还能使幼儿改善小肌肉动作的协调性，从而激发孩子的学习兴趣，培养健康的生活方式，形成良好的身体习惯。

六、erp培养什么能力？

电商ERP从业者需要具备四点能力。电商ERP的发展壮大，除了音域市场的需要之外，还离不开一大批优秀的从业者，但是从业电商ERP并非一件简单的事，对于电商ERP来说，想要熟练掌握其功能，需要具备四点基本的能力，下面一起来看看。

电商ERP系统从业者应具备的能力：

1、知识水平与综合分析能力

ERP咨询业的特殊性要求其从业人员具有迅速而轻松的学习能力，具有观察、收集、选择和评价事实的能力;既要有良好的判断、演绎和归纳推理能力，又要有创造性想象、独创的思考能力，还要有将方法论与专业知识相结合的能力。

由于学科交叉越来越多，为用户解决具体问题所涉及的知识面越来越广，因而ERP咨询人员只有具备完整的知识体系，才能在所涉及的相关专业深度上达到一定水准;只有对各种ERP的占有和分析处理能力，才能提供令用户满意、有说服力的咨询服务。

2、说服动员与协调能力

由于ERP咨询人员的作用是帮助用户的决策者自我发展，是一种推动人的角色，鼓励决策者讨论自己的工作表现，商定并监控会计责任，面对业务挑战和人际关系等问题。这要求ERP咨询人员具有倾听的能力、熟练的口头和书面交流能力、开导人和协调人能力以及说服和动员能力。

电商ERP

3、自我约束能力

ERP咨询过程中要求ERP咨询人员行为举止稳定，进而才能独立地获得无偏见结论;才能抵抗压力以及在挫折和不稳定的条件下正常生活;才能做事沉着并采取镇静和客观方式;才能在一切情况下自我克制;才能在变化了的条件下，同样具有相当的灵活性和适应性。同时，ERP咨询人员面对贯穿于ERP咨询活动始终的用户难题，必须既要避免将其转变为纯粹的学术研究，又要避免面对丰富的ERP，走上偏离甚至背离用户需求的岔道。

4、与用户合作兼容能力

ERP咨询人员要能尊重别人，容忍别人，并可以预测和评价人们的反应能力，善于同人接触并且能获得别人的信任和尊敬。ERP咨询人员的职业角色要求他们成为ERP与用户之间的“桥梁”、“纽带”，用户的“口味”有时需要ERP咨询人员去培养、引导。因此，ERP咨询人员只有勤奋学习，逐步掌握多种专业知识，善于与不同行业的人员协同工作，不断开阔视野，跟踪搜索新的ERP，才能赢得自己的声誉;才能同用户更好地进行合作;才能增强ERP咨询机构的整体竞争力。

七、奥尔夫音乐课主要培养了孩子哪些能力？

上课形式

奥尔夫音乐教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜欢容易接受的形式如说儿歌、拍手、做you戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。奥尔夫音乐的教学形式是非常综合多变的，它通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐you戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏会等多样的形式来进行教学。我们的奥尔夫音乐课是以主题式进行教学的，每个主题分为3到4个课时去上，每个课时都是分为5大模块来进行：1、儿歌相互问好（让幼儿通过一次次的问好、互相打招呼来增进幼儿之间的感情）

2、暖身律动

3、每节课的中心内容（每节课都会围绕着一个主题用不同的音乐形式去进行学习）

4、名曲欣赏（通过听一些世界名曲，让幼儿学会安静，做一个能动又能静的宝宝）

5、圆圈舞（每节课老师会即兴的带领幼儿一起共舞，增加亲子互动在开心欢乐的氛围下结束课程。）

八、如何培养孩子的社交能力呢？

1、创造平等和谐的交往氛围 家长不能摆出"长道尊严"的面孔训斥孩子。

家庭中的大事，孩子可以知道的应该让孩子知道，适当地让孩子"参政议政"。

家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他们的意见。

其次，要提供更多的交往机会。应适当地带孩子进入自己的社交圈，外出作客时，尽可能带孩子参加；家中有客来，让孩子参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走。

2、鼓励孩子走出家门 交往的技能只有在与人交往中才能学会。

家长应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友，如参加《家庭教育导报》的"亲子家园"活动，这是一个很好的培训孩子交际能力的场所。

之后，你孩子就会去找伙伴玩，邀请邻居家的小孩子、同班同学来家做客了。

心理学家指出，同伴对指导或训练儿童掌握社会交往技能，帮助孩子走出孤独具有特殊作用，因为这种技能，儿童是无法在成年人那里学到的。

3、教给孩子基本的交往技能 孩子的交往技能，如分享、轮流、协商、合作等，需要家长在潜移默化中传授给孩子。

一位品学兼优的孩子说：小时候妈妈给她讲的一个故事她终身不忘。故事是这样的： 一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。

后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女，向小女孩说："因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。"小女孩想了一会说："我希望快乐。"于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失无迹。

小女孩果真很快乐地度过一生。

她年老时，邻人要求她："请告诉我们吧，仙女到底说了什么？"她只是笑着说："仙女告诉我，我周遭的每个人，都需要我的关怀。" 这位孩子的母亲通过一个生动的故事，教孩子学会关怀别人--这正是与他人积极相处、培养孩子的社交能力的根本。

4、鼓励孩子的每一点进步 第二点是交给孩子掌握交往技能，学习正确地交往：

1、 基本的交往技能寒暄，寒暄就是见面打招呼，如心碰响时，老友重逢，“相 2、 人际交往的综合能力和素养对话，对话能够彼此建立起更为深入广泛地联系， 3、 理解别人的交往技能倾听，倾听使我们了解别人，把握双方心里感受的最有效 4、 人际交往深化与发展的技能共事，这就是说，大家齐心协力去做一件事。

家长 要重视人际交往所需要的心理素质的培养。

交往需要良好的心理品质和人格素养，例如 善良、守信、真诚、开朗、诚实等等，这就需要家长在如常生活中有意识地加以培养。

多关注孩子的言行，养成良好的交往习惯。比如串门是有礼貌，不乱拿别人的东西，不抢玩具，离开时整理好玩具等。 在你的悉心帮助下，我相信，你的孩子在与他人交往时一定会有明显的进步，一见陌生人就胆怯退缩不敢说话等情况一定会有所改变。

但这时候，别忘了，你还有一件十分重要的事要做：及时去发现孩子的每一点变化--课堂上勇敢地举手发言，第一次主动与老师打招呼，热情邀请同学来自己家作客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人--所有这一切，你要随时看在眼里，记在心里，并持续不断地鼓励她。

如此坚持下去，你一定能看到孩子的良好表现而倍感欣慰。

九、如何培养孩子的抗挫能力呢？

一、要相信人有应对问题的能力

人是环境的产物，能够根据环境调适自己的行为。年仅两个月大的宝宝饿了， 会使劲全身力气用哭闹声让你关注他。不一岁的孩子还不会走路，但他能用超强的力量捉住身边的物品站起来，一点点模仿成人走路的样子，摔倒了就哭，哭完了再起来。随着年龄的增长，孩子解决问题的能力会越强。

二、家长的态度很重要

1.帮助孩子正确看待挫折，让孩子明白每一个问题都是帮助我们成为更好的自己。

2.当孩子遇到困难时，多鼓励、少批评、多引导、少否定。

3.懂得放手、关注情绪，让孩子在适当的挫折中学会坚强和勇敢。

三、提升孩子情绪管理能力

1.深呼吸。

2.明白情绪会来也会走。

3.告诉孩子缓解情绪的方法（如运动、打沙包、画画、写日记、听音乐、一个人静静、把困难和需求说出来等）。

四、适度的挫折可以帮助孩子形成抗挫折能力，过度的挫折容易使孩子形成无助感和自责。

1.生活本会遇到各种困难，如刚学走路时摔跤了，做作业时被一道难题卡住了， 参加竞技比赛输掉了........，把孩子遇到的问题都当作是一次教育契机，带着 孩子一起分析原因、寻找解决办法，让孩子相信办法总比困难多。

2.超过心理承受的问题孩子难以单独处理，过度挫折容易使孩子产生害怕和畏难 情绪，不敢再接受挑战，此时需要家长适当介入和协助。

3.避免孩子在同一类事情上，经常处于无法解决的心理困境中。长期摆脱不了 的失败感容易使孩子形成无助，认为自己什么都做不好，从而失去信心。

五、树立榜样，激发孩子的抗挫能力

1.让孩子看到父母乐观、积极的生活态度，身教大于言传。

2.带孩子了解伟大的历史人物，他们是如何通过强大的抗挫能力改变困境。

六、复盘

解决完一个问题后，引导孩子回顾处理的全过程，分析失败或成功的原因。养成及时复盘的习惯，有利于以后遇到类似的事件时如何正确应对。

十、为了培养学生的自主创新能力的课是什么？

大学生创新就业课啊，我们学校就有这个课程，而且分还很高，老师一般会叫你一些创新的思路和案例。