如何提高舞蹈审美能力 如何提高舞蹈审美能力的方法

一、如何提高儿童的审美能力？

审美能力，说白了也就是一种手艺！

所谓名师出高徒，接触过顶层的手艺，才会知道什么是好工艺！

所以，只有看过真正美的东西，才知道什么是不美的！

但凡有机会，或者能创造机会，多带孩子看看代表性的作品！告诉他，何为美，美在哪里提现！什么是真正的美！

带孩子走出现有的圈子，去更高层次的圈子看看。比如画画，如果只在当地展览馆看看，也许他认为这个展览馆的画已经代表最美的画了！但是如果能去法国，英国博物馆，看过那些世界级的，他才会觉得什么才是最高级的！

所以，要想提高孩子的审美能力，首先要拓展他的眼界，利用各种渠道让他多接触代表性的高等级事物！在这个过程中，父母的陪伴和共同品鉴，非常重要！

二、如何快速提高对服装的审美能力？

1.多留意观察，看杂志，另外，走在街上、商场，多观察别人是怎么搭配的，有没有很突兀？

2.观察时可以锁定一个重点，比如这一阶段想搭鞋子，就多看有哪些鞋子，都可以搭配哪些衣服，路上行人搭配的好看吗，自己观察思考。

3.了解最基本的色系搭配。

三、如何培养和提高学生的审美能力？

美育是一种长期、系统的教育，它不是以培养艺术家为目的，而是让人们获得认知美、感受美、创造美的能力。这种能力可以应用在任何行业和生活场景中，是能够让人的一生受益匪浅的基础能力。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），是新中国成立以来，中共中央、国务院第一个深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的重要文件。

《意见》强调要增强美育熏陶，这也是提高学生审美的重要方法：

1.严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。

2.广泛开展校园艺术活动，每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。

3.引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。 《意见》要求优化教学方式，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。开展研究型、项目化、合作式学习。

4.《意见》还要求重视家庭教育，要充分发挥学校主导作用，密切家校联系。 5.实施美育的途径是多样的，但最符合美育特征，也最有成效的是体验。所谓体验，需要我们进入情境，调动各种感官，与对象互动，深度唤起情感，形成共情，获得审美享受。与情境的互动，依赖于敏锐的感官。

四、如何培养和提高审美鉴赏能力和创造美的能力？

多观察，不要局限对美的感悟，对不美的或者丑的也要多一些了解，首先要明白什么是丑的才能知道什么是美的，提高对美的鉴赏能力需要对事物进行深入的观察，用心去感悟（这话说的很没用但的确是实在的），能有理论做基础支撑就更好了，可以适当的接触一些，比如李泽厚、朱光潜和进一步的黑格尔，想要有所涉猎不需要太深入的理解那么蒋勋和李泽厚比较适合你。

五、提高旅游审美能力的主要途径？

1.【做好出行准备】

去一个地方游玩之前，事先做好必要的准备。比如带足够的钱、带好相机、随身准备纸和笔等，以便于随时做记录，捕捉灵感。天气不好的时候，准备好雨衣或是带把伞。还可以随身带些化妆品、护肤品。在休息的时候，可以打扮一下自己，保持形象。

2.【查找相关资料】

去一个很美的地方之前，听别人说哪里美，美在哪，多了解一些。也可以在网上查找相关的资料和图片，多看些相关内容。然后现场去认真观察体会，结合历史和人文，仔细去感受，好好欣赏当地的人文风情。

3.【给自己设定主题旅游】

有主题的旅游，可以帮你更好地找到提升的答案。比如艺术之旅、美学之旅、灵性之旅、或是创意之旅。如果你哪儿都想去，没有一个主题，最后旅游劳累下来，你只会觉得非常凌乱。如果先确认提升的答案，自己有主题就可以更好地选择。比如艺术之旅，你可以去博物馆；灵性之旅，你可以去寺庙；创意之旅，你可以去游乐场。

4.【带着发现美的内心】

有很多美的东西摆在自己的面前，并不是因为它不够好，不够美，而是自己缺乏发现美的眼睛，看不到它美在哪儿。这点很可怕。你要带着发现美的内心，踏上每一次的旅程。这样才会有收获，提高旅游审美能力。

5.【认真做好记录】

每到达一个地方，都要当做一部电影来看。多听听导游或是其他同伴的讲解，有些感兴趣的地方可以多问，多花点时间。认真做好记录，做好笔记，写写自己的感悟和心得。这是关于美的训练、想象力的训练。

6.【让自己拥有良好状态】

去旅游，审美的时候，自己要精神饱满、情绪稳定、心态阳光积极、审美时间充裕……让各种相关因素都处于良性状态，那么自己的审美能力才能充分发挥作用，从而获得理想的审美效应。

7.【注意劳逸结合】

旅游活动的安排，不要太过紧张劳累。注意劳逸结合，保证能有充分的休息时间，切忌太过匆忙。

六、怎么提高美术功底和审美能力？

怎样提高美术功底和审美能力？

看准专业老师真实水平，报他的课。结合书籍,对美术的理解。多观察生活大自然，投入思想和感情。

对事物的深刻细致的观察，反复的实践，不厌其烦的练习。对于一些世界名画，都有着一个共同点，入笔细微。

梵高的《吃土豆的人》结合生活。

《吃土豆的人》展现出贫苦的一家人劳作一天，晚餐桌上的主食却只有土豆而已。画中右手边的老妇人，生活的重压剥夺了她全部的生趣，她机械地倒着手中的咖啡，目光不与餐桌上的任何一个人交接；画中左手的中年男子，他小心翼翼地注视着对面的母亲，似乎为自己的胃口充满了负罪感。昏黄的灯光下，围坐在餐桌边的一家人眼中却仍然透露出饥渴的神情，此时无声胜有声，他们似乎在静静地诉说着他们的哀伤……。

如何提高审美能力？

要提高自己的个人素质，了解艺术本身，利用一些导读书籍来寻找自己的审美观点，多看一些前沿的艺术展会对你有帮助的。

七、如何在音乐教学中提高学生的审美能力？

摘要： 初中阶段音乐教学的目标是在培养学生学习音乐兴趣的基础上，根据学生的年龄特征及心智特点的变化，提高学生的欣赏水平，提高中学生的审美能力。音乐本身是体现美的一种载体，学生的音乐学习也是自觉地感受美的过程。因此，在中学音乐教学中，老师应当重视学生的音乐审美能力的培养，积极引导学生在学习中发现美、体验美，从而促使学生追求音乐中美的意境。本文首先分析了初中音乐教学中培养学生审美能力的意义，然后分析了音乐教学中提高中学生审美能力的有效方法。

关键词： 初中音乐教学 审美能力 意义 有效方法

音乐美学教育的核心是审美能力的培养，音乐审美是学生成长过程中一个重要的情智培养过程，应该引导学生树立正确的音乐审美观念，全面提升学生的音乐审美能力。学生音乐审美能力得到培养的一个最基本的条件就是音乐教学内容本身，这就要求老师在音乐教学中注重选择具备良好欣赏价值，以及能够激发孩子们发现音乐美感的乐曲或者歌曲。选择一些具有典型性，能展现音乐文化精神的材料，最大限度地吸收各种不同风格的优秀作品，让学生在教学中领悟音乐的表现力，从而帮助学生在学习音乐中得到审美体验。优秀的音乐教学，需要教师引导学生感受音乐的节奏美和旋律美，欣赏音乐赋予生活和自然界的美好。学校的音乐教学任重而道远，作为新课程的实施者，教师在中学音乐教学中要坚持以学生的主体作用得到发挥为立足点，深入音乐课堂的教学改革，切实转变教学观念和教学方式，在音乐课堂上突出学生的主体地位，尊重学生在课堂教学中的主体性，运用生动活泼、灵活多样的教学方法，激活学生思维，释放内在潜能，积极引导学生参与到音乐的学习中，提高学生的审美情趣和审美能力，促进学生的全面发展。

一、初中音乐教学培养学生审美能力的意义

审美教育又称美感教育，是指通过音乐教学中美的音色、美的和声、美的节奏、美的旋律构成美的艺术形象，进而通过对优秀音乐作品的演奏、演唱、欣赏等教学活动，将受教育者带进一个真、善、美的艺术殿堂。音乐教育应以审美为核心，主要作用于受教育者的情感世界，音乐课程的根本价值也在于通过聆听、表现音乐和相关的音乐创造活动，培养受教育者的审美能力。初中学生正处于价值观、审美观形成的初始阶段，良好的音乐教学能够提升学生的感知能力、表达能力和综合素养，本文就当前教学实际淡谈如何做好中学音乐教学中学生审美能力的培养，以期为今后的音乐教学提供有益的借鉴。

（一）培养审美能力是全面推行素质教育的必要要求。

中学音乐教学的主要任务就是培养具有一定的音乐艺术修养和音乐审美能力的音乐艺术欣赏者，在音乐教学的过程中重视和强化学生的审美能力是素质教育对中学音乐教学的一个重要体现。中学的音乐教学需要老师紧紧抓住学生的审美体验，将音乐教学作为一个学生审美感知和审美发现的过程。老师应当通过音乐教学，注重培养学生对音乐的情趣和爱好，全面地提升学生对音乐的鉴赏能力、表现力、创造力，提高学生的音乐素养，陶冶学生的音乐情操。对于初中阶段的教育来说，审美能力的培养是德育的重要表现之一，是提升学生艺术修养，历练学生良好品格的重要体现，是推行全面素质教育的必经之路。对于老师来讲，最重要的是要积极引导学生发现音乐世界中的美，而对于学生来说，应当在老师的引导和帮助下，发挥主观能动性，积极地体验和感受音乐的美感，在思想上和情感上得到一定的启迪和感悟。

（二）进一步完善音乐教学理念。

音乐教育具有自身的独特的审美价值观念，这种独特的观念要求老师应当树立起以学生的音乐审美为核心的教育理念，将对学生的审美能力的体验放在第一位。现阶段，由于受到了传统教育理念一些不科学的方法的影响，音乐课程一直都是非考试科目，导致中学阶段学生音乐教育同学生的审美能力分开来，音乐教学理念存在严重的问题。音乐教育的本质是审美教育，通过以审美教育为核心的音乐教育，有利于进一步完善音乐教学理念，培养学生对音乐的兴趣爱好；提高学生的音乐文化素质及审美能力；使学生成为情操高尚、人格完善、全面发展的人。结合对音乐课程标准的理解，进一步引导教师认清当前实施素质教育的重要内容下，探究音乐课堂教学策略和模式。在审美教学的不断推动中，教师能够采取一系列有效的方法提高课堂教学的时效性。通过强调知识的动态生成，强调学生的主动建构，从而构筑起开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的音乐课堂教学新模式。为了提高课堂教学的时效性，教师需要充分运用多媒体进行音乐教学，因为，多媒体工具在激发学生学习音乐的积极性、促进他们的审美体验和个性发展、更好地发挥教师的作用、提高教学效率、使音乐教学社会化等方面都具有很重要的作用。

（三）改变音乐教学的过度专业化倾向。

音乐课程标准提出要充分发挥音乐教学的特有魅力，“以丰富充实的课堂内容，呈现活泼多样的教学形式和教学方式、形成学生学习音乐持久的情感态度”。总结教学经验，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是随着老师的指挥棒陀螺似地运转，学生只会对音乐课堂保留些许好奇下的心动、愉悦，对学习的满足感也只能在课堂最后的十分钟里的个人唱、小组唱、集体唱中获得。这种教学手段单一、信息量少、活动量小，教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会快速发展对教育的要求，严重制约着音乐教学向更高的层次发展。现阶段，初中音乐教学的专业化倾向特别严重，比较注重强调学生对音乐技能及乐理知识的掌握，忽视了对学生音乐审美能力的培养，这也违背了音乐审美教育的原则。中学音乐教育的目的在于培养学生的良好音乐素养和审美能力，重视对学生的音乐审美能力的培养，有利于改变音乐教学专业化倾向比较严重的现状。在中学音乐教学中，不能像对待专业学生那样强调对音乐技能的掌握，而应当让孩子们的听、唱、跳等形式多样的音乐实践得到重视。

二、音乐教学中提高中学生审美能力的有效方法

音乐教学是中学基础教育的一个重要组成部分，是学校艺术教育的一门基础课，是实施美育的一个重要内容和途径。音乐课以其特有的载体和形式传递着、沟通着师生之间的情感和思想。以视觉、听觉等方面的因素激发中学生对音乐的情感体验，以对美的感受促进中学生身心健康成长。结合对音乐课程标准的进一步理解，中学生的音乐教学要以陶冶学生的情操、培养学生的美丽心灵、使中学生得到健康全面成长为主要目的，在教学过程中要把激发学生的学习兴趣贯彻教学始终。

（一）重视学生的音乐学习兴趣的培养。

《音乐课程标准》指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。”教师在音乐课堂教学过程中，要深刻理解、认真贯彻课程标准的理念，不断探索、创新教学模式；提高课堂教学的时效性，完成德育、教学工作。由于受智力、身心等方面的影响，学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。为了让学生真正理解音乐，达到陶冶情操的目的，要求课堂教学必须根据学生的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的乐曲激发他们对音乐学习的情趣，让他们在动听的音乐声中自由充分地想象、体验、感悟。就对中学生的音乐教学，应该以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、旋律中感知音乐的美，从跳动的乐符中寻找、追逐属于自己的梦想。我们应该注重对学生学习兴趣的培养，让他们领略到音乐学习的乐趣所在，感悟到音乐学习的深刻内涵，继而对学生的身心进行审美启蒙教育。

（二）积极创设艺术意境，培养学生的审美意识。

教师在课堂教学中可以运用情景教学，积极创设艺术意境，将情境贯穿到教学过程中，通过情境促进学生整体的提高，进而把唱歌、活动训练和欣赏等融入具体的生活情境中，带领学生通过参与体验到音乐的魅力，感受学习的快乐，使学生掌握音乐的技巧和技能，并发展学生的音乐表现能力。在实际教学中，教师要注重对学生自主性和独立性的培养，引导学生积极主动参与到情境之中，让学生体验到精神上的愉悦，激发起对学习音乐的热情，促进学生在教师的指导下自主学习，有个性地学习。比如在外国作品圣桑的《动物狂欢节》的课堂教学中，教师可以引导并鼓励学生到台上扮演各种小动物，其他学生则跟随老师的演唱有节奏地拍手和熟悉歌词，通过将学生分组进行表演，让学生在情境中体验音乐的节奏感。当学生对于节奏和音准能够准确把握时，可由老师带领共同演唱，感受歌曲中愉快的情绪，了解到音乐中的快乐，帮助学生用正确、愉快的声音演唱，提高学生的成就感，展现学生个性，促进学生的个性发展。

（三）强化学生的情感体验，提高学生的鉴赏能力。

学生的音乐鉴赏能力就是感知审美过程及审美对象的能力，学生音乐鉴赏能力的提高，需要老师引导学生完整地把握音乐的节奏感悟音乐形象。在课堂导入设计中，音乐老师应当以教学内容与学生特征为出发点，让学生在音乐体验及分析中提高音乐鉴赏能力。音乐是用艺术的形式表达、流露自己的情感，利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色表情达意，因而，音乐教学应当注重音乐的学习能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透产生一定的积极影响。学校音乐教育的育人功能是在不知不觉中逐渐加强起来的，那些凡是长期经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质，以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化，这种变化会形成一种心理定势，具有牢固的稳定性，能让学生形成健康的心理，养成良好的行为习惯。因此，学校音乐教育应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅德、促智、怡性，从而达到全面育人的目的。

（四）重视学生音乐感悟能力的培养。

音乐的旋律是幻想世界的载体，它充满着芳醇浓郁、绚烂多彩的诗情画意，但只有通过幻想、想象和感悟，才能亲临其境，有所观赏和领悟。音乐给学生提供了无比广阔的幻想世界，音乐教师要在这个世界中，当好导游，为祖国培养出更多有智慧、有素质、有创新精神的健康栋梁之才。教学中追求对音乐的感悟，就是要求教学要以培养学生音乐基本素质为核心目标，转变教学观念，改进教学方法，从音乐课的特点出发，教学活动以感悟音乐为核心，“用音乐来培养音乐的耳朵”，使音乐教育真正实现教育功能，在素质教育中发挥其应有的作用。要把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，采用生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间，让学生积极感悟。结合对课程标准的进一步思考，教师需要创设多样的学习情境，采取一系列有效的学习方法，让学生的身心健康成长、梦想得到放飞。例如，通过自主探究模式，采用“表现法”，让学生主动地参与到音乐课程的学习中，自主地、创新地寻找那份属于自己的美丽梦想，进而对他们的身心健康起到很好的导向作用。

三、结语

总而言之，中学音乐教学是学生审美能力培养的重要手段和有效方式，只有从学生的生理和心理发展实际出发，制订切实可行的教学培养计划，运用多样的教学培养模式，全面把握，具体落实，抓住审美教育的关键所在，才能真正发挥音乐教学在素质教育中的实际作用，让学生通过音乐感知世界的真善美，真正做到“让音符润泽每一个孩子的心灵”。音乐教师既应是园丁又应是伯乐，既要全面地把握学生整体的音乐审美教育，又要发掘个体学生的音乐天赋。只有这样，才能有的放矢地提高学生的音乐审美能力，促进学生的全面发展和终身发展。

参考文献：

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八、怎么样可以提高审美能力呢？

1、多去阅读。我们要想提高审美和品味能力，可以在平时的时候 多浏览和阅读一些书籍，尤其是文学、艺术。不管你是否学过艺术专业，你也一样通过日常的学习和阅读来提高自己这方面的能力和素质。此外，我们所阅读的内容与日常生活还是有一定的联系，艺术毕竟是源于对生活的体验。

2、多欣赏绘画。我们要想提高审美和品味能力，就需要经常的欣赏一些绘画作品，可以现和找到一些艺术的灵感和源泉。表面上看，一幅绘画作品，似乎与我们的生活没有多少联系，如果这幅画带有一种浓厚的抽象意味的话。其实，一幅绘画作品，还是与生活密切相关，只不过我们没有那样仔细的理解和欣赏。

3、用心观察。每一位热爱艺术的人们都会仔细发现生活中的美丽，这就需要人们培养一种观察和思维的能力。我们不得不承认，每一件精美绝伦的艺术品的背后，与创作者的日常观察和发现是分不开的。只要我们用心去观察，我们的审美和品味能力就会有着明显的提高。

4、多去实践。我们要提高审美和品味能力，还需要自己去亲身实践。我们可以自己创作一些诗歌、小说、散文，以及风格独特的绘画作品，从中可以有效的理解和懂得艺术美的真谛。尽管，我们刚开始的时候，也许做的并不好，但是时间久了，就会从中感受到自己的审美能力还是有所提高。

5、多去交流。如果我们觉得对艺术的审美和品味有些兴趣，可以参加一些论坛，或者博客，进行富有趣味的交流和讨论，这样对自己的帮助还是挺有效果的。每个人对艺术的审美多少有些不太一样，我们可以有意识的与他们交流一些，从中可以获益匪浅。

九、如何在美术课堂上提高学生的审美能力？

提高方法

从以下几方面来论述

一\加强美术审美方面的训练,上好美术欣赏课,了解美术史和一些画家及作品

二\多进行审美方面的 活动,比如画展了,音乐会了等

三\加强提高审美的综合素质的培养,比如文学\音乐\绘画\书法\服装等好的艺术作品的欣赏和学习

四\自身投身于艺术活动之中,积极参与艺术活动和学习

总结,艺术审美观不光只是设计音乐\美术,生活中到处存在艺术美,只有经过训练,多多观察,才能逐渐提高我们的审美观

十、如何提高自己的审美？

1、看书丰富自身知识涵养！

2、看展可以看不同形式的展，比如平面设计展、工业设计展、山水画展、服装展等。多体验下不同形式的美。

3、看电影电影其实是一种视听组合，电影的很多场景都是经过精心设计的。

5、听音乐会、演唱会，参加相关社团

像我们听一场演唱会。歌里也是有起承转合，有层次，有感情的。有些歌手就很有个人爆发力，能瞬间点燃观众热情。有些抒情歌曲，也能很好打动观众，勾起我们很多思绪和情感，引起共鸣。我们可以深入思考，自己是怎么被点燃，被打动的。我们除了听歌，还可以看歌手的造型，看舞台的设计，看灯光的变化，从中吸收灵感运用到工作上。

6、听行业专业人士分享参加一些行业活动，会让我们认识多一些圈内的人，思想的交流和碰撞，会开拓我们的视野。有时可能是行业前辈的一句话，就让你长久的困惑豁然开朗。能上台分享的嘉宾整体上他们看事物的角度，他们的审美能力会更高一些。

7、体验美食像这个摄影师把美食拍得很小清新，构图也很特别，用相关物件来烘托氛围，有种心旷神怡的感觉，让人觉得吃着这样的美食是一件很幸福的事，觉得生活很美好。

8、走出去，亲近大自然。比如听听鸟语，闻闻花香。毕竟我们人是一直生活在大自然，现在出现的数不尽的物品，都是从大自然提取的灵感。你可以把对大自然的感受融入到你的设计中，形成你的品牌故事。闲暇时候，我会观察一盆花从萌芽到凋落的过程，这个过程会引发你对生命的很多思考。或者看看眼前的风景。你会发现同一地点不同时刻，不同天气下呈现出来的美也会千差万别。

     总得道来就是感受身边的一切事物，扩展自己的眼界认知！思想纬度高了审美自然的也就提高了！