舞蹈教育专业培养目标是什么 舞蹈教育专业培养目标是什么意思

一、学前教育专业培养目标有哪些？

首都师范大学成人教育学院－招生专业(方向)介绍

专业名称： 教育学(幼儿教育)

培养目标： 培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长，具备学前教育专业知识，胜任学前教育教学工作，具有现代教育理念，并能从事教育科研的学前教育工作者

培养层次： 专升本

主要课程： 学前儿童教育科研方法、学前儿童心理健康教育、学前儿童社会性的发展、儿童影视戏剧赏析、低幼儿童文学、钢琴、声乐、音乐基础理论、视唱练耳、儿童舞蹈及编导、音乐欣赏、中国美术史、学前美术教育理论、素描、速写、色彩、儿童简笔画、多媒体技术、课件制作等

备注： 1.以上培养目标及主要课程仅供参考，具体以我校教学计划为准；2.就业方向：幼儿园教师或教育科研部门

二、舞蹈教育专业学什么？

中国民族民间舞、舞蹈基本功训练、舞蹈教学法、舞蹈编舞技法、舞蹈剧目、即兴舞蹈、 舞蹈创意等。培养掌握舞蹈表演的基本理论知识，具有良好人文素养和职业道德，具备一定的舞蹈教学能力和较强的舞蹈表演能力，从事舞蹈编导、舞蹈表演和艺术培训等工作的高素质技术技能人才。

三、舞蹈教育专业有前途吗？

舞蹈教育专业有前途！

舞蹈专业先说就业岗位，有在学校当舞蹈教师，二在培训机构做舞蹈教师，当前社会上的两种就业形势就是这样子，在学校每年招的人数有限，所以大部分人只能去培训机构做舞蹈教师或者自主创业，但目前来说舞蹈教师还是挺可以的。希望我的回答能对你有所帮助。

四、非舞蹈生可以选舞蹈教育专业吗？

非舞蹈生可以选舞蹈教育专业，舞蹈教育专业也是要考专业的，非舞蹈生报考这个专业难度非常大，只有你平时认真训练，个人条件非常好你才有可能考入舞蹈教育专业进行深造学习，难度非常大。个人建议非舞蹈生不要选舞蹈教育专业。

五、中等职业教育美工专业培养目标？

培养目标，本专业坚持立德树人，文化艺术行业，培养从事中国画，油画绘制等工作，具备绘画岗位综合职业。能力，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才，掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。

六、专业硕士培养目标？

专业硕士是指以实践为方向的硕士，培养目标主要是培养从事特定职业领域的高层次技术与管理工作的专业人才。

这种特定职业并非指一般意义上的职业，而是高级的、专门化程度较高的一种技脑结合的职业，它需要经过较深入的专业理论知识的学习和专业技能的训练。

专业硕士所应具有的品德和素质结构，强调的是养成实干家精神，即培养实干家所具有的高水平的专业技能、高度的职业道德以及忘我的职业奉献精神。这些都是专业硕士的培养目标。

七、航空服务专业培养目标是什么？

航空服务专业是培养适应民航现代化建设需要,服务于民航服务与管理第一线,具有较高的政治素质及专业素质的机场运营服务与管理的人员。

　　通过综合职业能力训练和全面素质的培养，使用权学生掌握从事民航运输生产和机场运营管理的基本能力和技能，能够为民航机场建设与发展做出贡献的实用人才。

　　本专业培养有较高英语水平，有灵活的协调和应变能力，能熟练掌握民航服务论和基本技能，谙熟服务心理，能为客户提供高品位、高质量的服务产品。

　　具有较强公关能力、管理能力、协调能力和灵活应变能力的人才，培养民航企业发展急需的开放型及实用型的民航高、中、级空乘、空服、地勤管理及服务的专门管理人才。

八、体育教育的培养目标？

目标1：具有高尚的道德情操，以立德树人为己任，拥有较高的人文素养与科学精神，具备强健的体魄与积极乐观的生活态度，有能力培养出具备正确体育观、科学观和价值观的中小学生。

目标2：在熟练掌握各项体育运动基本技能的同时，能够精通一门专项运动技能，精通体育教育教学理论方法与实践，能够胜任各级各类学校的体育教育教学工作。

目标3：掌握科学健身、运动训练、竞赛规则、体育政策法规等理论方法与实践，能够胜任各级各类学校体育相关管理、训练、健康教育等工作。

目标4：具备健康的身心，良好的人文素养、崇高的审美追求，拥有良好的团队精神和沟通交流能力，满足中小学校对体育人才的需求，在体育领域具有就业竞争力。

目标5：具有较强的体育综合素养和创新精神，具有一定国际化视野，熟悉本领域国内外发展趋势，能够通过自主学习和终身学习途径提高自身知识和技能。

九、2021教育培养目标？

一、科学规划为引领，整体推进字培养目标。

二、完善机制为保障，全员参与培养目标。首先是理论上给指导。其次是制度上给引领。第三是研究上给方向。第四是评价上给激励。

三、学科对接为抓手，深层研究培养目标。

四、活动展示为平台，充分落实培养目标。

十、星海舞蹈与音乐教育专业是什么？

星海舞蹈与音乐教育专业是音乐教育原理、音乐教育史、教育学、教育心理学、音乐教育导论和教材教法等为主干课，从本质上改变“钢琴二系、声乐二系”等突出问题。

在专业基础课方面，突出师范性，注重对学生实践能力的培养；在一年级的课程中，加强钢琴演奏、声乐演唱课的教学，增加应用钢琴课、应用声乐等集体课；加强作曲基础理论、舞蹈、合唱等基础课程建设力度。