人文关怀对学生成长的意义有哪些？

一、人文关怀对学生成长的意义有哪些？

人文关怀，我的理解是在专业技能知识的传授之外，补充对于学生个性成长、价值观等培养、自我认知等方面的知识。

教育中的人文关怀，古时候靠老师的“言传身教”，现代教育有“思想品德”等课程。只是，由于人文关怀内容广泛，一门或者几门课难以涵盖，所以到了大学阶段有辅导员、心理咨询室等工作人员和部门承担。当然，鉴于我国心理咨询事业发展的程度，心理咨询师水平参差不齐，心理咨询所能够解决的问题也十分有限。可以说，目前我国教育中人文关怀并不足够。

但是，教育中人文关怀是否必要？又有什么意义？

第一，教育中的人文关怀，旨在立德树人。德行操守与专业技能同样重要。德不配位，必有灾殃。德行对一个人的事业家庭都有着深远的影响。

第二，教育中的人文关怀，有利于学生身心健康发展。心理健康是当今不容忽视的问题，一个健康的人，是对社会有所贡献的前提。

第三，教育中的人文关怀，有利于培养学生正确的三观。这也是教育的最终目的。培养有技能的人，与培养真正高尚的人，我们的教育取的是后者。

二、学生军训的意义有哪些？

军训大家都不会陌生，绝大多数人都应该经历过军训，但是为什么要进行军训呢?

1、学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 　　

学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，学习党的路线、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性；组织他们到农村、工厂、部队搞社会调查，体验生活，了解我国的国情和社会现实。同时，由于军事本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。 　　

2、学生军训是加速人民解放军现代化建设的需要 　　

随着国家经济建设的不断发展，人民解放军武器装备现代化的步伐将进一步加快。这就需要成千上万具有较高军事素质和科学文化知识的人去掌握。高等院校和高级中学的学生具有较高的文化程度，经过一段军事训练以后，挑选一部分适合服现役的学生入伍，这对人民解放军的现代化建设是有好处的。我军已从全国各地方大学选拨了一大批大学毕业生入伍服役，在部队现代化建设中发挥了很好的作用。今后，根据国家教育事业的发展和人民解放军现代化建设的需要，我军将不断从高等院校和高级中学毕业选拔军人，吸收军官。通过这样的改革，必将更好地改善人民解放军官兵的知识结构，提高官兵的素质，加速人民解放军的现代化建设。 　　

3、学生军训是加强国防后备力量建设的需要 　　

坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生和高级中学学生进行军事训练，是党中央、中央军委从加强国防后备力量建设出发作出的战略决策。我们对高等院校和高级中学的学生实施军事训练，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识和技能，就能为我军实行战时快速动员，储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。目前，我国已有高等院校1000余所，在校学生150万余人，每年招收新生60余万人；已有高级中学（含中等专业学校、技工学校、职业高中）2.4万余所，在校学生700余万人，每年招收新生400余万人。如果他们都经过一定的军事训练，掌握一定的军事知识和军事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我国的国防后备力量将会更加强大。一旦战争发生，将会源源不断地满足兵员动员的需要，保证战争的胜利。 　　

4、学生军训是加强全民国防教育的需要 　　

国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代大、中学生整个思想政治教育的重要组成部分。历史经验表明，一个国家、一个民族的强弱兴衰与国民国防意识的强弱有密切的联系。大、中学生既有较高的科学文化知识，又年轻力壮，他们是国家最有希望的一代，是国防兵员的主要来源。加强全民的国防教育，首选要加强学生的国防教育，要从娃娃抓起，提高他们的国防观念。要做到这一点，最有效的途径就是对他们进行军事训练。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。

三、舞蹈教育对舞蹈实践有着哪些方面的意义？

在国内，少儿舞蹈教育的发展正处于上升阶段，新时代家长对于孩子的形体，艺术修养、综合素质提升的意识十分强烈。孩子可以在学习舞蹈的过程提高综合素质。在很多家长看来，学习少儿舞蹈，可以让孩子在学习和表演方面，提高胆量，增强自信，加强自我修养，培养良好的气质，同时也可以增加与同龄孩子的互动，让孩子能有一个良好的学习氛围，学会与团队的和谐相处。

（一）丰富舞蹈教学内容，培养孩子文化素质。培养孩子的文化素养是提高其综合素质的基础，也是关键的第一步。要想提高孩子的文化素养，不仅要提高孩子的舞蹈文化知识，而且要提高与舞蹈艺术有关的其他科目的文化知识，如音乐知识。要想丰富孩子的舞蹈文化知识，可以从舞蹈鉴赏课着手。鉴赏课，其实就是注重“观看”和“欣赏”，正因为这不是实践，因此很多教师认为这种课不重要，甚至认为这是很空泛的课堂。但其实并非如此，因为舞蹈鉴赏课的真正意思并不是仅仅限于让孩子对舞蹈动作的复制和模仿，更多的是一个思维活跃和引申的过程。当孩子在欣赏舞蹈作品的时候，教师可以采取一边看一边讲一边议论的形式，让孩子居于主体动作，调动孩子积极性的同时也活跃了课堂气氛，唤醒孩子学习兴趣的同时也提高了孩子的文化素质。

（二）剖析舞蹈艺术作品，提高孩子艺术素质。艺术素养的提高是综合素质的关键。在舞蹈教学中，教师应该选取一些经典的舞蹈作品进行剖析，要给孩子分析该作品所包含的民族背景和各种舞蹈语汇。之所以要强调这个环节，是因为很多孩子对生活的感受不够，如一些民族民间舞蹈，由于他们对当时背景的了解不深，对一种罪简朴和原始的生活感悟不深，这使孩子在表演的时候也脱离了实际，甚至走向了浮夸表演。

（三）创新舞蹈考核形式，提高孩子身心素质。由于每个孩子的学习情况有所不同，为了实现开放化，教师应该创新考核方式，尊重每一位孩子。教师在评价孩子的舞蹈学习，不能过度追求标准化和单一化，其实任何一种学习都没有唯一的标准，这种“唯一”反而会束缚了孩子的发展，教师应该以长远的孩子看待孩子，给予综合的评价。例如，教师不应该只注重期末考试，而忽略了孩子的平时学习，这是不公平的，也是不合理的。为了调动孩子的积极性，可以把期末总评分为期末考试和平时学习两方面，期末成绩占六成，平时学习情况占四成，这种比例分配是合理的，也能够促进孩子的学习积极性，更加能提高孩子的身心素质

（四）学习少儿舞蹈的孩子，能够培养审美的意识。舞蹈通过利用人体的动作、表情、内心情感等，为孩子提供富于童趣的审美欣赏和创造空间。少儿舞蹈利用它独特的寓教于乐方法，使孩子们在潜移默化的过程中，习惯于热爱一切美好的事物，厌恶一切假、丑、恶的行为。可通过具体的舞蹈形象，来认识这个五彩的世界，认识真善美，从而提高孩子的感受美、追求美和欣赏美的能力。

（五）学习少儿舞蹈的孩子，能够促进身体的发育。处于儿童期的孩子，骨骼、肌肉尚未发育完全，具有极强的可塑性，通过适量的少儿舞蹈训练，有助于孩子骨骼的生长，矫正不良的形体习惯，增强体质，健康发育，有利于提高身体的灵敏度、速度和耐力。

（六）学习少儿舞蹈的孩子，能够促进智力的发展。孩子天生爱动、爱跳，依靠表象和感知来认识外界事物，少儿舞蹈通过动作、节奏和游戏等，激发孩子产生丰富的联想，开发了创造性的思维。

四、舞蹈赏析对大学教育的意义？

舞蹈是凭借人体动作抒发情感的一门表演艺术， “舞蹈鉴赏”则 是以舞蹈者表演的作品为主要欣赏对象，鉴赏者通过欣赏作品中所展示的人体动态美产生的一种审美活动。

舞蹈鉴赏课程既适合大学生的性格特点和爱好，又是富有教育意义的一种健康高雅的艺术活动，因此深受大学生的喜爱。

可以说 她 是高等学校实施美育的重要途径，对于提高大学生审美情趣、艺术修养、创新精神和实践能力，都有着十分重要的意义。

通过大量经典舞蹈作品的鉴赏以及舞蹈艺术实践的训练， 可以提高学生的舞蹈审美能力，塑造了学生的自身美感，使他们的综合素质得到了全面的提高。

五、舞蹈对当代人的意义？

一、舞蹈能让你明白努力比天赋更重要

年过半百能下腰劈叉、头发花白舞感却胜过许多人，这都是努力的结果。有天赋的人跳舞不一定是跳得好，但足够努力的人肯定能收获更多的喝彩和掌声。在舞蹈中，努力远比天赋重要。没有人生下来就是天才，但努力后，你离成功会更近一步。

二、舞蹈能让你更自信

学跳舞的过程其实是一个自信心不断重建的过程。学跳舞的过程中，真正的收获不在于掌握了多少技巧，而在于收获了多少自信。你可以不把跳舞当回事，但一定要把自信当回事。自信和勇气才是舞蹈授予舞者更深层次的财富。

三、舞蹈能让你知道探索无止境

想要把简单的舞蹈跳出不一般的神韵和感觉，需要对舞蹈永葆热情，对舞蹈永远有探索精神。在生活中每一个解决问题的过程都是不断挑战自我、探索未知的过程。

四、舞蹈能让你知道成功需要一颗平常心

在舞蹈中收获鲜花与掌声，是很多人的追求。无论舞蹈这条路最后是否通向成功，都没有必要得失心太重。舞蹈可以是生活中一片小小的浪花，在某一个时间带给你快乐和满足；舞蹈也可以是生活中的一部分，带给你精彩、掌声和荣誉。

六、心理健康对大学生的成长有哪些意义？

一.心理健康是大学生良好品德形成的基础。1989年根据国家教委对12.6万名大学生所调查发觉到,现在我国大学生中有着明显心理障碍存在者达到了20.23%。学生出现精神失常、不断的增加了非正常死亡现象,对于大学生正常的学习生活造成了严重的影响。

二.心理健康能够对于大学生智力的协调发展起到了促进作用,对于大学生学习效率的提高也是有利的。苏霍姆林斯基曾讲过:“教学的效果在非常大的程度上取决于学生的内在心理状态怎样,积极及热情的情绪能够对于大学生学习的内在动力起到推动作用。”

三.心理健康能够对于大学生的审美能力的发展起到促进作用,对于学生的欣赏美、创造美的能力也会有所提高。

七、仪式感对学生的意义？

父母生活大部分的重心就是孩子。很多时候，家长竭尽全力给孩子最好的一切，每天为孩子准备最为丰富的一日三餐，送他们去学校，去最好的辅导班，为他们添置喜爱的玩具......

但有些时候，家长们不解，给足了教育，孩子为什么还是难以管教？缺乏自律？难以有效沟通？也许，归根究底，是孩子的成长还缺少了仪式感。

教育心理学家认为，仪式感不是追求华而不实的形式，而是带给孩子内心的富足和平静，偶尔的惊喜和仪式感是给孩子最好的“富养”。

仪式不分大小，培养仪式感就是用心对待生活中那些看似平凡的小事。

在特殊的纪念日去照相馆拍全家福。比如孩子生日，让孩子知道自己有一个稳定、有爱的家。

早起互道“早安”，睡前互道“晚安”。让孩子明白自己也能给家人支持。

每晚的睡前故事、亲子阅读。让孩子带着爱和温暖进入梦乡。

家人围坐一起关掉电视聊天。互相说说彼此的事情，让孩子学会倾听与倾诉，学会分享与分担。

一家人一起准备晚餐，共进晚餐。将家人间平常难以言说的情感表达出来，增进家人之间的情感连接和家庭凝聚力；

出席孩子成长中的重要活动。让孩子相信，家人一直陪伴在身后。

让孩子在潜移默化中懂得：爱不止要说，也要行动。

强调对孩子的仪式感，他们专注力、反应能力、运动能力都可以迅速提升。

家庭仪式感对于孩子来说，有着非常重要的作用：

八、农耕文化对学生的意义？

农耕文化教育，培育学生的爱农情怀。“我希望更多青年从事现代农业。现代农业是高科技的农业，不是过去面朝黄土背朝天的农业。希望广大知识青年投身农业研究！”正如袁隆平院士所言，将自己一生青春与热血都奉献给农业，需要一份爱农情怀。通过农耕文化教育，不仅让学生增长农业知识，还能培养一份爱农情怀，让更多的年轻人在未来爱上农业、从事农业，发展农业，让农业生机勃勃。

农耕文化教育，让优良的传统文化得以传承。一些农耕文化，平时散落在田间地头，隐匿在乡村角落。曾流传千百年的农耕文化资源，若不及时加以整理收集保护，随着一些村庄的变迁或消失，也会有失传的风险。开展农耕文化教育，借助农民丰收节的推动，大力建设相应的教育基地，可以让农耕文化得以保护和更好地传承。

农耕文化教育，给农村增添一抹亮色。现代农业发展，已不再是孤立的农业生产，还与农业旅游等密切互动。建立农耕文化教育基地，让城里的孩子亲近土地、了解农业，还能激活乡村旅游，助农增收，可谓一举多得。

课堂之余，不忘耕读。农耕文化教育无疑是一堂好课，期待它开花结果。

九、党对学生的教育意义？

爱党爱国教育就是在这个过程中努力把我们培养和造就成 有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义建设者和接 班人，党员教育培训是增强党组织的凝聚力和战斗力,是提高党员队伍素质,发挥党员的先锋模范作用的根本措施,是党的建设的一项基础性工作。 党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的,过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进;这是我们党最具有忧患意识的生动体现。

十、健康饮食对学生的意义？

健康饮食对学生来说意义重大，学生学习消耗大，需要营养均衡。