舞蹈实训步骤和内容？ 中国舞基训课是上什么？

一、舞蹈实训步骤和内容？

回答如下：舞蹈实训步骤和内容可能因不同的舞蹈类型而有所不同，但一般包括以下几个方面：

1. 基本功训练：包括身体柔韧性、力量、平衡、协调等方面的训练，这些都是舞蹈基本功的基础。

2. 舞蹈技巧训练：根据舞蹈类型的不同，进行不同的技巧训练，如芭蕾舞的转圈、跳跃、支撑等。

3. 舞蹈编排：根据音乐节奏和舞蹈风格，进行舞蹈编排和排练。

4. 舞蹈表演：进行舞蹈表演实践，不断完善舞蹈技巧和表现力。

5. 舞蹈教学：学习舞蹈教学方法和技巧，进行教学实践，提高自己的教学水平。

舞蹈实训的内容可以根据不同的舞蹈类型进行调整，但以上几个方面都是舞蹈实训的重要内容。

二、中国舞基训课是上什么？

基训课一般我国常用的两种古典舞基训和芭蕾基训

古典舞基训全称：古典舞基本功训练！

芭蕾舞基训全称：芭蕾舞基本功训练！

（概括的说就是练习腿部，腰部，头部，控制力，弹跳力，技巧.）

舞蹈舞身韵就是让你们一点点学会怎么去运用古典舞的圆倾拧曲，比如：提沉故名思义就是呼吸的训练，练习提气和吐气！冲靠：就是身体的向前冲和往后靠等等

三、中职舞蹈实训室实训内容有什么？

有形体、压腿、名族舞、中国舞等舞蹈内容。

四、土木实训课安全教育内容？

有安全法制、思想、知识、技能、事故案例等方面的教育。

五、舞蹈实训目的？

　通过实习加强良好的舞蹈素质、基本理论知识、舞蹈技能及一定的编创能力，适应艺术实践以及企事业单位艺术工作，并成为能够胜任和投身于舞蹈事业的应用型高级专门人才。参与具体工作，实习单位有演出任务时能够发挥出自己最大的能力。

六、芭蕾基训的八个组合和内容？

八个组合：蹲，擦地，小踢腿，花圈，风丢，弗拉配，抬腿，踢腿。

训练内容：

1.地素质训练包括坐在地上做勾脚背、盘脚压胯、仰卧吸腿、侧卧旁吸腿、俯卧后吸腿、腰部训练、仰卧前踢腿等动作。这些动作可以打开肩部和胯部关节韧带，加强腰的柔韧性，增强腿部和后背肌群的弹性和量(解析：压腿、踢腿、下腰主要是“开软度”的项，是学员软度练习的必要段。

2.把上练习把上练习(也叫“扶把训练”或“把杆练习”)是指训练的时候扶着固定的物体进的训练。包括擦地练习、蹲步练习及压腿练习等等。

七、六训内容？

朱元璋圣谕六训：孝顺父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，无作非为。这几句话的意思是教化人民，促进社会和睦。

《圣谕广训》是由清朝官方颁布，并运用政治力使之广为刊行的官样书籍。《圣谕广训》一书的内文，基本上分为康熙〈圣谕十六条〉与雍正〈广训〉两个架构。〈圣谕十六条〉乃摘录自康熙九年（1670）所颁上谕， 每条七字，结构工整，兹列于下：

1、敦孝弟以重人伦

2、笃宗族以昭雍穆

3、和乡党以息争讼

4、重农桑以足衣食

5、尚节俭以惜财用

6、隆学校以端士习

7、黜异端以崇正学

8、讲法律以儆愚顽

9、明礼让以厚风俗

10、务本业以定民志

11、训子弟以禁非为

12、息诬告以全善良

13、诫匿逃以免株连

14、完钱粮以省催科

15、联保甲以弭盗贼

16、解雠忿以重身命

而「广训」部分，则完成于雍正即位次年（1724）。雍正自云，期望其子民「俾服诵圣训者咸得晓然于圣祖牖民觉世之旨，勿徒视为条教、号令之虚文」 ，因此就康熙〈圣谕十六条〉各条目，逐一「寻绎其义，推衍其文，共得万言，名曰圣谕广训」 ，而创作了十六篇短文，及一篇序言。至此《圣谕广训》一卷于焉问世（后简称《广训》。

八、实训课怎么导入新课？

二、新课导入的方法

新课的导入方法，主要应从化学教学的具体内容和学生的实际出发，并根据教师对教材的处理方法而定。

常见的主要方法有：

1.提问导入

提问导入，就是教师在上课时复习提问中，通过提问或自问与本节教学内容有关的旧知识，而导入新课的方法。

提问导入要求教师在确立提问的问题时，能够紧密联系授课内容，引入要自然。这不仅有助于知识的前后联系，还会有助于知识的相互迁移。

2.实践导入

实践导入，就是教师动用学生在日常生活实践中所熟悉的化学现象和常识，联系本节教学内容而导入新课的方法。但选用的例子要具有普遍性，被多数学生所熟悉，忌用生僻事例。

3.直观导入

直观导入，就是教师通过化学实验、实物图表或幻灯形式来导入新课，这一导入是建立在直观的基础上，既可增加学生的感性认识，又可引起学生的兴趣。

4.直接导入

直接导入亦可称为开门见山导入。就是教师在上课伊始，就开宗明义的讲授本章节的教材内容、重点及难点。这种形式的导入，多用于绪言课或起始章节。教师语言要生动形象。

5.悬念导入

悬念导入，就是教师通过前一节课，在讲课中有意留下悬念问题，以作下一节课讲述新课的“引子”，或是在前节布置作业时，留下待下节要讲述的思考题，作为新课的导入。

这要求教师要做到单元备课，掌握住教材的前后联系。而学生对于悬念仍未解决，或只是知其然，而不知其所以然，学生又急待知道结论和结果。

6.疑点导入

疑点导入，就是教师让学生对前节所学内容或对本节的预习内容提出疑难问题，借其“引子”而导入新课的方法。

它不同于悬念导入是由教师有目的的提出问题，前后知识联系得也较密切。疑点导入，是由学生提出问题，要求教师能充分了解学生，掌握学生可能提出的疑点内容。

7.讨论导入

讨论导入，就是由教师提出问题，或借学生提出的疑点，让学生进行讨论，在学生争执不休时，教师就其争论的焦点，加以引导而导入新课。

这一导入，所讨论的问题，必须是讲授知识的重点、难点或关键，教师要注意引导，学生只要有一定的知识基础，而提出的问题要能引起学生争论。讨论导入吸引力强，记忆深刻。

8.故事导入

故事导入，就是教师讲述一段与所授新课有密切关系的故事，或介绍化学学科领域中与所授内容有关的科学成就，或展望化学知识的发展，或介绍知识在实际中的应用，来导入新课。

这一导入方式既可集中学生的注意，又可引起学生学习的兴趣，但教师要控制好时间，避免学生单纯听故事，而喧宾夺主。

9.联想导入

联想导入，就是由教师提出与新课内容有关的化学知识或实验现象，引起学生回忆，加以联想，来启发学生的思维，而导入新课，这种形式的导入可促进知识与能力的相互迁移。

通常联想的形式也有多种：

有的与所授知识是因果或从属关系的；

有的与所授知识的内容相接近；

有的与所授知识内容相类似；

还有的与所授知识内容相似或不同，而进行对比的，但这几种联想的形式在化学课中运用较多。

联想导入，教师提出问题，引导学生进行分析，有助于学生的能力培养，印象较深，记忆较牢。

10.归纳导入

归纳导入，就是由教师通过归纳、总结前一节的教学内容，习题作业、实验作业、考卷分析等形式，针对学生存在的问题，分析原因而导入新课。

这种形式的导入有助于培养学生分析、归纳和总结的能力，使新旧知识间、各种概念间的联系更加紧密，多用于复习课和起始章节。

九、古典舞基训与芭蕾基训的异同点？

异同点在于两者一旦学后。都有一种气质。

芭蕾舞注重开绷直，作为基础训练还是可以的。芭蕾舞练好了会使人的肌肉线条修长，芭蕾的气息是向上提的，而古典舞的气息是松弛的。俩者联系在于除了细节方面的手位气息表演等不太一样，其他的学习的东西差不太多。不同的是，在古典舞里，我们把芭蕾的训练东西都看作像是在训练，而古典舞是在享受，在表演美。

十、舞蹈课评课意见？

上课表现力特别出色。老师很欣赏你，特别是你的开软度有所提高，希望大家能看到你更优秀的表现，加油哦！

听话而又灵巧的你经过这一期的学习，你的进步很大，上课的主动性有明显的提高，老师也为你高兴。下学期继续努力！动作到位，表情丰满，编排很有想象力。建议就是，整体感觉张力不够。