孔融让梨舞蹈步骤？ 孔融让梨考级舞蹈歌词？

一、孔融让梨舞蹈步骤？

主要动作及规格

a、拳形：女拳形（凤头拳）-拇指、食指和中指轻捏住，形似半握拳。无名指与小指逐一错开贴于中指。男拳形（虎头拳）-四指弯曲紧握，拇指压于食指和中指上，内扣。

b、双提襟：双手拳形，手臂内旋呈长弧形，至于身侧，虎口与髋部相对，保持约一尺间距平行。

c、按掌提襟：一手提襟位，一手按掌位。

d、山膀提襟：一手提襟位，一手山膀位。

e、扬掌提襟：一手做扬掌，一手做提襟。扬掌斜上位手心向上。

f、顺风旗：一手托掌，一手山膀，双手指尖相对。

g、丁字步：一脚脚跟靠于另一脚脚心位置，呈丁字状。

h、勾脚踏步：踏步是在丁字步的基础上，后脚顺脚跟方向擦出至踏步位，膝部微弯于支撑腿膝部相靠，后脚脚掌踏步。

i、前点步：一脚支撑，另一脚做绷脚点步动作向前。

j、大掖步：在踏步的基础上，主力腿半蹲，动力腿顺踏步方向伸直绷脚点地，骨盆侧倾，上身横拧。

k、圆场步：一脚用脚跟上至另一脚脚弓处，勾脚沿脚底外沿，依序由脚跟压至脚掌后另一脚抬起脚跟连续上步。双膝不能僵直，走起来要平稳、流畅。

l、花梆步：正步半脚掌，抬起脚掌快速交替。立腰、提胯，踝关节放松，双膝稍弯。步子小而碎，节奏快而巧。

m、让梨舞姿：右前踏步位，左手兰花掌抱于胃前，掌心向内，右手兰花掌于二点方向摊掌，眼视右手方向。

二、孔融让梨考级舞蹈歌词？

隆跟哩根隆，隆跟哩根隆。

孔融孔融来分梨，孔爸爸拿来一筐梨大的大，小的小。

要平分真的不容易，孔爸爸看着七个兄弟。

大的大， 小的小咿咿。

不如叫孔融来分梨，大的给哥哥，小的给自己。

分出去的是梨。

收获的是道理，大的给弟弟小的给自己。

让出去的是梨，收获的是甜蜜。

三、孔融让梨主要舞蹈动作名称？

主要动作及规格a、拳形：女拳形（凤头拳）-拇指、食指和中指轻捏住，形似半握拳。无名指与小指逐一错开贴于中指。男拳形（虎头拳）-四指弯曲紧握，拇指压于食指和中指上，内扣。b、双提襟：双手拳形，手臂内旋呈长弧形，至于身侧，虎口与髋部相对，保持约一尺间距平行c、按掌提襟：一手提襟位，一手按掌位。

d、山膀提襟：一手提襟位，一手山膀位。

e、扬掌提襟：一手做扬掌，一手做提襟。扬掌斜上位手心向上。

f、顺风旗：一手托掌，一手山膀，双手指尖相对。

g、丁字步：一脚脚跟靠于另一脚脚心位置，呈丁字状。

h、勾脚踏步：踏步是在丁字步的基础上，后脚顺脚跟方向擦出至踏步位，膝部微弯于支撑腿膝部相靠，后脚脚掌踏步。

i、前点步：一脚支撑，另一脚做绷脚点步动作向前。

j、大掖步：在踏步的基础上，主力腿半蹲，动力腿顺踏步方向伸直绷脚点地，骨盆侧倾，上身横拧。

k、圆场步：一脚用脚跟上至另一脚脚弓处，勾脚沿脚底外沿，依序由脚跟压至脚掌后另一脚抬起脚跟连续上步。双膝不能僵直，走起来要平稳、流畅。

l、花梆步：正步半脚掌，抬起脚掌快速交替。立腰、提胯，踝关节放松，双膝稍弯。步子小而碎，节奏快而巧。

m、让梨舞姿：右前踏步位，左手兰花掌抱于胃前，掌心向内，右手兰花掌于二点方向摊掌，眼视右手方向。

03

组合动作与顺序节奏

准备动作：面朝五点右前丁字步，兰花掌双背手，拧身目视六点方向。

准备音乐：（四个八拍）

（1）-（2）准备位不动

（3）1-4 第二排人1-2拍不动，3拍右脚勾脚向五点上步，4拍转身面向一点收左脚回左前丁字位， 同时双手至双提襟位。

5-8 第一排人5-6拍不动，7拍右脚勾脚向五点上步，8拍转身面向一点收左脚回左前丁字位，同时双手至双提襟位。

（4）1-4 双背手，脚下花梆步，同时晃头。

5-6 右脚勾脚向二点方向迈步，左脚半蹲，左手兰花掌抱于胃前，掌心向内。右手兰花掌按掌，眼视右手。

7-8 形成让梨舞姿。

第一段：（三个八拍加两拍）

（1）1-4 收左脚至右前丁字步，双手双提襟，拧身目视一点。

5-6 左脚向八点勾脚上步，上步时左倾头，同时身体左拧摆臂。

7-8 右脚跟至右前丁字步，双手双提襟，拧身目视一点。

（2）1-4 左手从提襟位到单扬掌，眼视左手方向

5-8 左手按掌位，眼视一点。

（3）1-4 左手手兰花掌于八点方向摊掌，眼视左手方向。右手兰花掌于二点方向摊掌，眼视右手方向。两拍一次。

5-8 双背手，脚下花梆步，同时晃头。

9-10 左前丁字步，兰花掌双背手，拧身目视一点方向。

第二段 （三个八拍加四拍）

（1）-（2） 重复 第一段（1）-（2） 反方向

（3）1-4 右手兰花掌于二点方向摊掌，眼视右手方向。左手手兰花掌于八点方向摊掌，眼视左手方向。两拍一次。

5-8 双背手，脚下花梆步，同时晃头。

9-10 右脚勾脚向二点方向迈步，左脚半蹲，左手兰花掌抱于胃前，掌心向内。右手兰花掌按掌，眼视右手。

11-12 形成让梨舞姿。

第四段（四个八拍）

（1）1-4 左右向八点上步成右脚前点步，双手扬掌提襟位，左上右下，眼视左手。

5-7右左向三点方向撤步至大掖步，双手经双合手至双山膀，目视一点亮相。

8 - 收左脚至正步位半脚尖，左手收至提襟位，右手单山膀，目视一点。

（2）1-4 上身舞姿保持不动，左转圆场步走半圆停至二点方向。

5-8 左前踏步，双手经双合手至顺风旗位，拧身目视八点亮相。

（3）-（4）重复（1）-（2）

结束段 （一个八拍）

（1）1-4 双背手，脚下花梆步，同时晃头。

5-6 右脚勾脚向二点方向迈步，左脚半蹲，左手兰花掌抱于胃前，掌心向内。右手兰花掌按掌，眼视右手。

7-8 让梨舞姿。

04

教育意义

通过孔融让梨这个故事，让孩子们学会谦让，将这个美德融于生活和学习中

四、孔融让梨名言？

《孔融让梨》是弘扬中华传统美德的经典故事之一，是中国东汉末年文学家孔融的真实故事。

该故事发生在孔融四岁的时候，他和哥哥们一起吃梨却总是拿小的吃，有大人问他为什么这么做，他回答说：“我年龄小，食量小，按道理应该拿小的”。这则故事告诉人们，做人应该懂得谦让的礼仪。

五、孔融让梨儿歌？

儿歌如下：

隆跟哩根隆，隆跟哩根隆。

孔融孔融来分梨，孔爸爸拿来一筐梨大的大，小的小。

要平分真的不容易，孔爸爸看着七个兄弟。

大的大， 小的小咿咿。

不如叫孔融来分梨，大的给哥哥，小的给自己。

分出去的是梨。

收获的是道理，大的给弟弟小的给自己。

让出去的是梨，收获的是甜蜜。

六、孔融让梨后续？

中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该遵守公序良俗。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。出处《世说新语笺疏》。

《三字经》中有“融四岁，能让梨”，指孔融小时候就知道把大个的梨给哥哥吃的故事，教育小孩要懂得遵守公序良俗。

覆巢之下无完卵

曹操派人捉捕孔融全家时，孔融问使者，希望能够保全两个幼子，但是其中一位说了一句名言：“岂见覆巢之下，复有完卵乎？”最后孔融全家被杀。

孔融让梨的故事最早应见《世说新语笺疏》：

续汉书曰：“孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。高祖父尚，钜鹿太守。父宙，泰山都尉。”融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰：“小儿，法当取小者。”

《后汉书孔融传》李贤注“《融家传》曰：‘年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。’大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’由是宗族奇之。”

七、孔融让梨好句？

《三字经》说“融四岁，能让梨。弟与长，宜先知”。

八、孔融让梨古文？

孔融让梨的故事最早应见《世说新语笺疏》：

续汉书曰：“孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。高祖父尚，钜鹿太守。父宙，泰山都尉。”融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰：“小儿，法当取小者。”

《后汉书孔融传》李贤注“《融家传》曰：‘年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。’大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’由是宗族奇之。”

九、孔融让梨作者？

“孔融让梨”典故出自《后汉书孔融传》作者是南朝宋的范晔。范晔字蔚宗，顺阳人。

范晔（398445年），字蔚宗，南阳顺阳（今河南省淅川县）人，南朝宋官员、史学家、文学家，东晋安北将军范汪曾孙、豫章太守范宁之孙、侍中范泰之子。

出身士族家庭，博览群书。元熙二年（420年），宋武帝刘裕即位后，出任冠军长史，迁秘书丞、新蔡太守；元嘉九年（432年），得罪司徒刘义康，贬为宣城太守，开始撰写《后汉书》，迁宁朔将军。

元嘉十七年（440年），投靠始兴王刘浚，历任后将军长史、南下邳太守、左卫将军、太子詹事。元嘉二十二年（445年），随从孔熙先拥戴彭城王刘义康即位，事败被杀，时年四十八岁。

一生才华横溢，史学成就突出。著作《后汉书》，博采众书，结构严谨、属词丽密，与《史记》《汉书》《三国志》并称“前四史”。

十、孔融让梨译文？

孔融让梨文言文翻译

原文：孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。高祖父尚，钜鹿太守。父宙，泰山都尉。融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰：小儿，法当取小者。

译文：孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，高祖父孔尚当过钜鹿太守，父亲是泰山都尉孔宙 。孔融别传记载：孔融四岁的时候，和哥哥吃梨，总是拿小的吃。有人问他为什么这么做。他回答说：小孩子食量小，按道理应该拿小的。

注释

融：孔融，字文举。鲁国人。东汉末年文学家，“建安七子”之一，家学渊源，是孔子的第19世孙，太山都尉孔宙之子。少有异才，勤奋好学。

诸兄：众兄弟。

辄：只是。

引：挑选。

故：原因、缘故。

法：礼法。

道理

孔融让梨是中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。古人对道德常识非常重视。道德常识是启蒙教育的基本内容，融于日常生活、学习的方方面面。