幼儿舞蹈如何选择(幼儿舞蹈如何选择舞种)

一、幼儿园老师该如何选择六一的舞蹈？

每年的六一都是小朋友最喜欢的节目，当然也是老师比较辛苦的时候，需要编排舞蹈或是节目。小朋友们都是比较活泼好动，我觉得首先舞蹈配乐有讲究，节奏要好听.或是可以让小孩子自己选择喜欢哪个，不喜欢哪个，让小孩选择喜欢的歌路也比较有兴趣。其次动作要编排简单些,易懂小孩容易.最后动作要有情趣，动作包含故事和寓意.

二、幼儿如何选舞蹈苗子？

学习舞蹈一般是有身高和肢体比例的，选学习舞蹈的好苗子，首先需要看的是这个孩子的身体比例是不是属于手长脚长？肢体协调，身材比例合适然后选中了之后要对孩子进行一个简单的基本培训，练习舞蹈的基本功，有些孩子他可能练了一节课就能够达到下腰下叉，甚至于掌握一些简单的舞蹈章节，这就属于是学习舞蹈的好苗子

三、幼儿舞蹈欣赏活动内容选择的原则？

选择好的主题是幼儿舞蹈出彩的关键，无论什么样的舞蹈，有了主题，才算是会有灵魂，那么选择幼儿舞蹈题材，首先是必须要充满童趣，做到主题鲜明、准确、利于幼儿理解和接受，其次、在具有创意、新颖的同时应该还要具备好的作品立意，不是只有单单浮在表面的动作技巧，而是应该能给幼儿们带来更深的寓意。

四、儿童舞蹈垫如何选择？

1、无论是瑜伽小白或是瑜伽老鸟、或者仅仅只是偶尔舒展一下腰身的朋友，家里都应该常备一块瑜伽垫，以备不时之需。

2、舞蹈教室的地面一般都是木地板，上面要铺什么，是根据舞蹈教学内容来选择的。一般常见的是，毯体课教室里地面要用厚地毯，形体及排练课都要用地胶。

3、瑜伽垫的种类繁多，不同类型的瑜伽垫在材质、大小、厚度方面各有不同，这让第一次接触瑜伽垫的朋友常常“两眼一摸黑”、市场上的初学者瑜伽垫多数为NBR（橡胶）材质，因此，关于瑜伽垫材质的选择反而无需多虑，倒是瑜伽垫的尺寸问题让人纠结。

4、PVC是目前市面上用得比较多的，性价比高，颜色也多样，不过其弹性一般；比起PVC，TPE不管是韧性、弹性、还是防滑效果都更佳，你也可以称其为PVC的升级版，而且是当前比较看好的环保材料，唯一的不足是没有PVC耐用；

5、天然橡胶的防滑效果很好，而且在回弹性、防撕裂、环保性方面的表现也都很好，使用寿命更是长达十年，不过值得注意的是，很多童鞋对天然橡胶会有过敏反应哦；

6、少部分人会选择亚麻材质的瑜伽垫，但也不是纯亚麻，是亚麻橡胶垫和亚麻PNV的混合，虽然防滑耐磨环保等各种性能都是最好的，但是气味会很重；NBR的垫子较厚，因此缓冲力和减震功能都很好，比较适合初学者，但是耐脏性回弹性和防滑性也一般，加上使用寿命不长，入籍也渐渐淡出市场了。

五、如何教小班幼儿学舞蹈？

幼儿艺术教育的宗旨是培养健全的人，幼儿园舞蹈教学作为幼儿艺术教育的一门课程对提高幼儿身体的协调能力，培养其审美能力，发展想象力、创造力，促进其身心和谐的发展有着重要作用。对于小班幼儿来说，她们爱唱、爱跳、喜欢随音乐舞动，但对枯燥的学习不感兴趣，往往缺乏耐心。因此，作为一名幼儿园舞蹈教师，应当把握小班幼儿的心理特点，选择适合幼儿年龄特点的内容和方法，引导幼儿在轻松快乐的环境中学习舞蹈，促进幼儿的全面发展。现在我就从以下几方面谈谈。

一、 以生动有趣的提示，激发幼儿学习舞蹈的兴趣

　　俗话说：兴趣是最好的老师。幼儿对于感兴趣的活动，能十分专注，有继续学习的愿望。而舞蹈活动中长时间的练习，会让幼儿觉得没意思，尤其对于小班幼儿来说，一方面好玩、好动是她们的天性，一味地训练，过分的压抑，会使她们失去兴趣，甚至产生腻烦心理；另一方面她们又容易受到外界的感染，接受新事物的能力强。因此舞蹈活动的内容是否生动有趣，是否能感染幼儿，是引起幼儿学习兴趣的重要方面。

　　1、选择幼儿易感受的音乐作为素材，引起幼儿共鸣

　　音乐能激发人美好的情感，陶冶人的性情，在人类生活中有着重要作用。同样它也是舞蹈活动的关键，活泼、生动的音乐常常能引起幼儿的共鸣，带动他们抒发美好的情感。在舞蹈活动中，播放一些节奏鲜明，幼儿颇为熟悉的童谣、歌曲，感染幼儿随着音乐摆动，让她们把对音乐的感受用动作表现出来。如在听到《摇篮曲》时，她们会像妈妈一样随着音乐节奏，哄宝宝睡觉；听到欢快的乐声时，会哈哈大笑；听到忧伤的乐声时，会紧锁眉头；动作、表情都会随着乐声而变化。这样的活动让她们觉得学舞蹈是快乐的。

　　2、用形象的动作来让幼儿模仿、激发学习愿望

　　小班幼儿好模仿，常常通过模仿来积累经验。因此在舞蹈活动中，我一方面选择能引起幼儿共鸣的音乐作为舞蹈素材；另一方面根据音乐内容设计形象的动作让幼儿模仿，让她们在模仿中学习。如我为歌曲《小鸭子》设计了小鸭子走路的动作，让幼儿模仿学习小鸭走路一摇一摆的样子，当幼儿有兴趣的演着小鸭时，我又问：小鸭子还会干什么？可以做些什么动作呀？这时有的幼儿就做出了小鸭叫的动作，小鸭游泳的动作，虽然很稚嫩，但却是她们学习思考的结果。就这样，孩子们在已获得的模仿经验中深入学到更多的本领，无形中激发了幼儿的学习愿望。

　　3、抓住契机，寓教育于日常生活之中

　　小班幼儿天真、活泼，容易将情感外露，她们在不经意间会边唱边跳，而这时教师适当介入、抓住契机，合理引导，会让她们的兴趣得到延伸。如，在晨间活动时，幼儿园常常播放音乐，这时我就看到有的幼儿随着音乐舞蹈，我就走过去说：你真棒，跳得真好，如果将我们学到的动作加进去就更美了。说着幼儿便跟着老师认真的学起来了。可见，只要我们抓住教育契机，合理利用，生活中的点点滴滴，都能成为激发幼儿学习兴趣的源泉。

二、创设学习氛围，提高表现技能，增强表现意识

　　小班幼儿年龄小，注意力易分散，各方面的能力较弱，对舞蹈内容的理解常常是感性化的，往往缺乏表现力。因此，创设一个适合幼儿年龄特点的学习氛围，使幼儿直观、形象的理解舞蹈所表现的内容，从而提高表现技能，增强表现意识是很重要的。

　　1、创设学习氛围，帮助幼儿积累经验

　　在舞蹈的学习过程中，需要有一定的表现力，这就要求学习者有一定的感性经验，而外界环境的刺激能帮助我们积累经验。于是在生活中，我注意利用环境因素，创设学习的氛围，引导幼儿观察和体验，如：让他们在欣赏成品舞蹈的过程中感受舞蹈的魅力；让他们在不同的情境中体验高兴、悲伤等不同情感，帮助他们积累感性经验。外界环境的刺激，对他们产生很大影响，为更好的学习舞蹈奠定了基础。

　　2、从幼儿经验出发创编舞蹈，帮助幼儿形象的理解舞蹈内容，增强表现力

　　幼儿年龄小，对事物缺乏理性的认识，无法抽象的理解音乐舞蹈所表现的内容，因而很难形象的表现出来。面对这一问题，我在舞蹈活动中，根据幼儿已有的生活经验来创编舞蹈，使幼儿易于理解。如在舞蹈《韭菜炒大葱》中：我让幼儿当小厨师，一会儿切菜、一会儿炒菜、一会儿闻闻香不香；在舞蹈《小狗乖乖》的学习中，我让幼儿表演小狗叫，小狗啃骨头、小狗在地上打滚等等。让学习的内容贴近幼儿的生活，幼儿在理解的基础上进行表演，学得十分轻松自在，动作也比较灵活，表演得生动、形象，表现力也逐步增强。

　　3、让幼儿在游戏情境中轻松掌握基本技能

　　小班幼儿在学习舞蹈基本技能时缺乏耐心，教师一味的追求练习效果，会使她们失去学习兴趣，甚至产生厌倦心理，但是她们喜欢律动、好模仿、爱游戏。针对幼儿的这些特点，我将游戏情境贯穿在舞蹈活动之中，如在站姿训练中，我把幼儿当成一棵大树，幼儿在教师语言的启示下，身体有了向上挺直的感觉，接着我又说：老师是小鸟，找直直的大树做朋友，这样，她们的练习在情境中有了持续性。在舞蹈的柔韧练习中，幼儿常常有畏难情绪，怕吃苦，不能坚持练习，我便将练习变换成游戏的形式，如压跨练习中，我让幼儿当小鸡、小鸟，当幼儿害怕困难时，我便说：小鸡吃不到米了，肚子饿了，看谁吃得饱，谁飞得高等等，利用游戏情境鼓励幼儿克服困难，使幼儿在轻松、愉快的练习中掌握基本技能。

三、用孩子的眼光来欣赏，注重个性发展，促进幼儿不同层次的提高

　　生活中，孩子们常常爱表现，经常听到她们对我说：老师我学了一个新动作老师我跳得好，她们信任老师，希望得到老师的认同和表扬。作为舞蹈教师不能以成人的眼光来看待她们，抹杀她们爱美、好表现的天性，相反应当积极的鼓励她们，促进幼儿不同层次的提高。

　　1、善于观察和发现，深入了解幼儿

　　舞蹈活动中，善于观察、发现能帮助我们更深入的了解幼儿，挖掘她们想象的空间。如在舞蹈活动《春天在哪里》中，我要求幼儿自己摆一个造型，发现许多幼儿都喜欢做小花，但有一位幼儿却和大家不同，我便说：是不是在闻花香呀？幼儿点点头，我便夸她爱动脑，在我的鼓励下，幼儿的思维活跃了，想出了新的内容，做出了许多新造型。

　　2、学会用孩子的眼光来欣赏我们都知道幼儿园舞蹈教学的目的，不是为了培养舞蹈家，而是培养她们对美的感受力、理解力、陶冶性情、促进全面发展。因而在舞蹈活动时，教师对幼儿的评价是十分重要的，如一幼儿在学过小碎步后，到我跟前表演老师你看，这是小鸟飞，我做的像吗？，她动作不如成人优美，娴熟，也没有丰富的表现力，但是她把学到的东西进行运用，是用心在跳，用心在表现，这就是美。在得到老师的肯定后，练习地更加认真，同时还能感染别的幼儿。理解幼儿，用幼儿的眼光来欣赏能让我们走近幼儿的世界，发现孩子的闪光点，促进她们更好的发展。

　　3、面向全体、因材施教，促进幼儿不同层次的提高

　　每一位幼儿都有自己独特的一面，在舞蹈活动中，有的幼儿乐感好，善于表现；有的幼儿节奏感稍差，胆小、羞于表现；有的幼儿身体素质好，柔韧性好；有的却恰恰相反。面对这些情况，作为舞蹈教师应当在了解幼儿的基础上面向全体幼儿，注重因材施教，如在基本功的练习中，不同能力的幼儿，我对他们的要求也不相同，柔韧性好的就要求她们到位，相反只要求他们做起来，认真有意识就行。并常常让她们进行纵向比较，避免进行横向比较，让她们发现自己的进步，促进她们不同层次的提高。

　　总而言之，舞蹈是一种形体艺术，是人表现情感的一种方式，人们在唱唱跳跳中可以欣赏美、感受美、抒发美好的情感。在小班的幼儿的内心世界里快乐是最为重要的，而她们对舞蹈的认识是肤浅的。作为幼儿园的舞蹈教师，我们应当让舞蹈活动在孩子们的眼里成为一种游戏，使她们能有兴趣的、愉快的学习，引导他们感受美、欣赏美、抒发情感。使幼儿身心得到健康成长，促进幼儿全面发展。

六、舞蹈垫子的长短如何选择？

舞蹈垫子长短应该按照自己的身高来选择。

跳舞时每个人的身材都不一样，根据自己的身高，选择自己的垫子，这样可以使整个身体都处于垫子保护下

七、舞蹈如何教幼儿8个方位？

只要让孩子知道，正对面是1点，然后右3，后5，左7，就基本解决了：2、4、6、8介乎其间。前后左右比较好记，好把握。

教学中，有意识地让孩子们朝向指定的方位，多练练，不难掌握。

八、业务学习如何创编幼儿舞蹈？

参考网络上的同首曲目，不同版本的舞蹈，然后揉和自创一个舞蹈。

九、幼儿舞蹈文案？

我这里没有其他幼儿舞蹈文案，

只有下面答案。

一起跟着小跳蚤跳舞吧，摩登又有趣！小朋又变身超人，把舞步变得更难，简单的舞步旋转像滚筒，华丽的舞步变得更轻，嘟囔声中洋溢出天真的活力，双脚纵横展现轻松的步伐，肢体语言说出小朋友舞蹈的精彩！小朋友们，快加入这场有趣的舞蹈世界，像小跳蚤般愉快地跳起舞来吧！

十、幼儿舞蹈系列：幼儿舞蹈教学指导方法？

1．游戏学习法。在幼儿学习舞蹈的过程中，我积极地创设游戏情境，让幼儿在游戏中去感受动作与音乐的美妙结合，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

2、故事情境法。在舞蹈教学活动中，我借助故事情境帮助幼儿理解舞蹈内容，掌握舞蹈动作的要领，促使幼儿创造性地表达各种舞蹈形象。

3．想象创编法。在编排舞蹈时，我先让幼儿熟悉歌曲的内容。

4．多媒体演示法。多媒体教学法能让幼儿在更直观形象的情境中感受舞蹈的美，进而乐于表现美、创造美。