幼儿舞蹈动作特点(幼儿舞蹈动作特点评价)

一、中大班幼儿舞蹈动作的特点？

如今，有越来越多的家长都会送孩子去学习舞蹈，其中学前班幼儿舞蹈是最受欢迎的。因为幼儿时期是孩子学习舞蹈的最佳期，只要帮助幼儿进行适当的训练，就能为孩子的全面发展打下基础。

　　学前班幼儿舞蹈：动作简单

　　对于学前幼儿来说，他们的骨骼比较软，容易变形，而且肌肉纤细，收缩能力比较差，所以家长在教学幼儿舞蹈的时候一定要注意幼儿身体发展的规律，动作幅度不要太大。专家表示：在幼儿学习舞蹈初期，家长可以先让幼儿练习一些简单的舞步，例如小碎步、小跑等等，虽然这些动作简单，但是符合幼儿身体发展的自然规律，而且能为幼儿今后的舞蹈学习打下基础。到了中期，可以加入稍难的动作，循序渐进帮助幼儿练习舞蹈，这样也能够解决幼儿学习舞蹈难的问题。

　　学前班幼儿舞蹈：激发幼儿创造热情

　　学前班幼儿是一个充满想象力与创造力的群体，他们的头脑中有着无尽稀奇古怪的想法，而且能够反映到他们的行动中，做出很多让成人无法理解的动作。这种现象正是表明幼儿具有丰富的想象力和创造力，只要家长能够好好利用这个机会，就会产生惊喜的效果。所以在教学幼儿舞蹈的过程中，家长需要鼓励孩子的想法，让孩子发挥无尽的想象力，在这样的鼓励下，孩子会越来越喜欢创造，所以学习舞蹈自然也不是难事。

　　小小运动馆针对孩子成长的每一个阶段，从4个月到12岁，分别开设了不同的课程，丰富多彩的教学内容充满了运动、音乐、学习、合作和快乐。其中针对学前班幼儿舞蹈，小小运动馆设置了不同难度的班级，来适合舞蹈起点不同的孩子，从而增强孩子的柔韧性、协调能力和力量，芭蕾和踢踏舞技术，帮助孩子更好的掌握平衡能力、形体和优雅，节奏感的发展，能够激发幼儿创造热情。

　　学前班幼儿舞蹈是幼儿身体发育的催化器，所以家长要把握好这个机会，让孩子学习舞蹈，帮助孩子全面发展身体运动技能，同时促进幼儿的心理发展，这对他们以后的成长有着很大的好处。

二、小班幼儿舞蹈特点？

幼儿舞蹈是幼儿用肢体语言表达情感的一种形式。不同于其他舞蹈之处在于，这种舞蹈能让观众时时感受到幼儿的天真无邪和他们的乐趣，因此，舞蹈的节奏较为轻快、愉悦。

幼儿舞蹈不仅能将幼儿的世界以及幼儿对这个世界的认知以活泼直接的形式展现出来，而且有助于幼儿的智力发育、协调性的练习，还能磨炼他们的意志，提高他们的审美能力。

三、中班幼儿舞蹈特点？

一、形象鲜明

优秀的舞蹈作品都不乏生动鲜活的形象。优秀的幼儿舞蹈需要从幼儿的角度，直观形象地将作品的主题表现出来。其形式更为简洁，表达方式也更为直接，借助幼儿表演者的形象，将作品的中心思想直观地传达给观众。

二、充满童趣 感                                         

四、幼儿舞蹈手上动作的名称？

一，单山膀：手臂从身边抬起，与肩膀同高，手臂微微弯曲，指尖向前稍微向上。

二，双山膀：两手做单山膀，动作与单山膀相同。

三，单按掌：手臂向前微微弯曲，手掌向下按压，指尖向上倾斜，手与身体的距离垂直。

四，托掌：手臂从头上微微向前，手掌上托，手臂微微弯曲，指尖对着眉梢。

五，顺手旗：一手托掌，一手作山膀。

六，山膀按掌：一手做山膀，另一手做按掌。

七，托按掌：一手托掌，一手按掌。

五、大班幼儿动作发展特点？

动作协调在人的日常生活中表现得极其普遍,如走路,用筷子吃饭,拿笔写字.如小孩学走路,看来似乎很简单,实际上这是依赖身体许多部位的动作协调发生,并逐渐学会才达到的.如果动作不能协调则严重影响小儿的发育与成长.

六、纳西族舞蹈动作特点？

纳西族的舞蹈按不同的表演形式和表演场合，可分为四类：歌舞、乐舞、表演性舞蹈、宗教舞蹈。

纳西族民间歌舞十分丰富，有代表性的是《热美蹉》、《喂蒙达》、《阿哩丽》等。《热美蹉》主要用于丧礼期间的表演，是一种风俗性祭祀、驱鬼的护尸舞。具有原始歌舞的特点，无伴奏，歌舞一体，是罕见的保存完好的原始歌舞活化石。《喂蒙达》是一种以歌为主，以舞为辅的自娱性歌舞，特点是音调古朴深沉，舞步缓慢文静。《阿哩丽》曲调旋律流畅，节奏明快，舞步活泼。

乐舞是用乐器伴奏而无歌唱的舞蹈，以“打跳”最常见。“打跳”俗称“打腊哩”，常用的伴奏乐器有直笛、横笛和葫芦笙。“打跳”在摩梭人中最盛行。

表演性舞蹈以《麒麟蹉》、《勒巴蹉》为代表。《麒麟蹉》即《麒麟舞》，流行于纳西语的西部方言区。舞蹈分多个段落，多是模仿各种动物动作。该舞只在春节表演。《勒巴蹉》具有一些藏族舞蹈的元素，表演时，男子要穿藏式服装。“勒巴蹉”内容丰富，舞姿男刚女柔，节奏时急时缓，队形变化多端。

纳西族的宗教舞蹈较多，主要是丽江一带的“东巴舞”和宁蒗摩梭人的“达巴舞”。“东巴舞”包括300多种套数，如《大神舞》、《动物舞》等；《达巴舞》又以《含摆舞》、《甲胄舞》为代表，一般只在丧礼或超度亡灵时跳。

七、团结力量幼儿舞蹈特点？

一、形象鲜明

优秀的舞蹈作品都不乏生动鲜活的形象。优秀的幼儿舞蹈需要从幼儿的角度，直观形象地将作品的主题表现出来。其形式更为简洁，表达方式也更为直接，借助幼儿表演者的形象，将作品的中心思想直观地传达给观众。

二、充满童趣

与其他舞蹈不同的是，大多数幼儿舞蹈的重点是展现童趣，让幼儿用舞蹈感染他们的同龄人甚至大人，使人们欣赏到一种独特的艺术。若要使幼儿

舞蹈突出童趣，舞蹈创作者首先要对幼儿独有的乐趣有深刻的认识和感受，了解幼儿世界的趣叶性和欢乐所在，并且发掘幼儿对这个世界独有的认识，这样才能在舞蹈创作过程中把幼儿天真无邪、调皮可爱的一面以舞蹈的形式展现出来，最终在舞台上呈现出充满童趣的舞蹈画面。正是基于此，幼儿在学习舞蹈的过程中，也更容易理解和融入进去，从而感受到学习舞蹈的乐趣。

三、话语特色鲜明

舞蹈表演者通过肢体语言来表达自身的感受 抒发情感，从而带动观众情绪的起伏，因此，不同的观赏者对同一部舞蹈作品的理解可能不同。幼儿是一群特殊的存在，他们正处在生长发育过程中，对事物的直观感受是形象具体的。例如如果双手合十放在脸的一侧，他们就明白这是要睡觉的意思；如果将中指置于太阳穴上，他们就明白这是在思考。对幼儿舞蹈更多的是需要通过直观的认识来学习，太过抽象就会超出幼儿可以理解的范围。因此，在幼儿舞蹈的编排中，可以将歌谣、诗词、笑声、哭声等加进去，这样更有助于表演者情感的抒发，也容易使观众产生共鸣。这也是幼儿舞蹈的独特之处。

四、融入游戏情景

幼儿最喜欢的事情莫过于玩耍，也就是做游戏。这一活动对于他们来说也是一种学习的途径，是一种效率较高的学习方式，因为幼儿在玩耍时注意力比较容易集中。舞蹈创作者也要将这一因素考虑进去，将游戏融入舞蹈中，创作出富有个性、具有独特艺术风格的舞蹈，从而使幼儿舞蹈更加鲜活有趣、富有感染力。比如，幼儿舞蹈《我是解放军》，主人公是由小男孩扮演的解放军，通过舞蹈情节与游戏的结合，将解放军侦察、前进、穿越封锁线、与敌人战斗等行为表现得淋漓尽致。小演员们把跳舞当成了做游戏，同时也在舞蹈中感受到了快乐。轻松的表演氛围更增加了舞蹈的效果，无形中也增添了小演员们的舞台魅力。

五、充满幻想幼儿的思维正处于发育中，受外界因素的影响较小。他们的内心活动却比较丰富，爱幻想是他们的共性。幼儿在跳舞的过程中也是充满想象力的，假如让他们扮演解放军这一 角色，他们就真的幻想自己

八、幼儿舞蹈小花猫的动作？

我们祖国的花朵,我们是明天的太阳,我们用自己的的身体来展示我们的风采,下面请欣赏舞蹈《我们的身体》。 女：小小手，小小手，一共十个手指头，能洗脸，能梳头，能跳舞，能做操，请欣赏小班小朋友带来的手指操《小花猫》。

九、中国小鼓幼儿舞蹈 动作要领？

1、训练目的：通过拍手、敲背、敲肩的动作，训练掌握2/4节奏。

2、主要动作及规格：

a.敲鼓（小鼓）：双手握拳于胸前位，肘部架平，拳心朝里。

双手于胸前位做快速敲击状，晃头。 b.敲鼓（大鼓）：双手握拳于胸前位，肘尖向下，体前曲臂，拳

心相对，重拍向前敲击。

c.敲肩：握拳交叉于胸前，敲击肩部（左手在外，右手在里）。

d.晃头：在倾头的基础上，动作幅度变小频率加快。

3、组合动作与顺序节奏：

准备位置：正步位，双手握拳于胸前位，肘部架平，拳心朝里

准备音乐（ 两个八拍）

（1）-（2）面对7点，保持准备位不动 四人一组

第 一段（四个八拍）

（1）1-4 胸前拍手两次

5-8 敲大鼓动作轻敲前面同学肩膀两次，两拍一动

（2）1-4 胸前拍手两次

5-8 敲大鼓动作轻敲前面同学肩膀三次，一拍一动

（5、6、7拍各敲一次，8不动）

（3）1-8 胸前拍手四次，两拍一次

（4）1-4 敲大鼓动作轻敲前面同学肩膀两次，两拍一动

5-8 敲大鼓动作轻敲前面同学肩膀三次，一拍一动

间奏 （两个八拍）

（1）1-4 双手于胸前位敲小鼓，晃头，平脚碎步

5-8 1-4的动作转至1点方位

（2）1-4 继续转身至3点方位

5-8 第5拍正步位站住，双手握拳胸前位微敲

第二段（ 四个八拍）

（1）-（4）面对3点，重复第 一段（1）-（4）的动作

间奏 （两个八拍）

（1）1-4 双手于胸前位敲小鼓，晃头，平脚碎步

5-8 1-4的动作转至1点方位

（2） 1-4 1-4的动作继续做

5-8 第5拍正步位站住，双手握拳胸前位微敲

第三段（ 四个八拍）

（1）1-4 胸前拍手两次

5-8 敲肩两次

（2）1-4 胸前拍手两次

5-8 敲肩三次（5、6、7拍各敲1次，第8拍不动）

（3）胸前拍手四次

（4）1-4 双手于胸前交叉，敲肩两次

5-8 敲肩三次（5、6、7拍各敲1次，第8拍不动）

结束 （一个八拍）

（1）1-4 双手于胸前位敲小鼓，晃头，平脚碎步

5-6 第5拍正步位站住，双手握拳胸前位重敲

7-8：右倾头

4、教学提示：

a.注意队形的保持。

b.注意2/4拍节奏的准确性及强弱关系。

5、教育意义：初步培养简单的队形意识及团队配合。

6、歌词：

大呀嘛大鼓咚咚 小呀嘛小鼓咚咚咚

大呀嘛大鼓小呀嘛小鼓 咚咚 咚咚咚

十、幼儿园中班幼儿动作发展特点？

一、有意性行为开始发展。

幼儿园中班的孩子们注意力更集中。集中精力学习看书或者玩耍的时间也较以前更加长了，他们能接受老师和家长的要求，完成一些校任务。表明此时小盆友们身上表现出一定的责任。

二、动作发展更加完善，体力明显增强。

这个时候的孩子精力十分充沛，他们的开始发育，体力较佳，可以走一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地蹦跳、爬上爬下，也会折纸、捏橡皮泥、搭积木等比较细致的动作。既能灵活的活动，又能坚持一定的时间。

三、活泼好动、积极动用感官随着身心的发展，

中班的小朋友对周围的生活比较熟悉，他们见到了新鲜的事物，总爱用自己的手、眼、耳、鼻去触碰、闻闻甚至用嘴咬。他们会非常积极地运用自己的感官去发现了解周围新奇的事物。并且这时候的小孩子常常喜欢寻根刨底，不但要知道"是什么"而且还要探究"为什么"，就好像十万个为什么。

四、通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造

孩子更加喜欢唱歌，他们能说出很多种颜色，也喜欢自己在各种地方涂鸦，这个时期的小朋友们创造力惊人，并且他们在表达自己的想法时，经常要用手、口、动作、表情一起来进行表达和创作。

五、数的概念形成的最佳期。

这时期的孩子可以掌握10以内的数的，看懂并且有一定的运用，能够不受实物大小、颜色、排列方式以及其他特征的影响，具体能表现在正确认识10以内实物的数量，并会手、口、眼、脑一致地清楚点数10以内的实物，在数完后说出物体的总数，还能按要求从许多物体中准确取出10以内数量的物品。

六、规则意识萌芽，是非观念较模糊

在集体生活中，中班儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，不过这个时期的儿童的是非观念还是很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，因此我们还是需要一定的引导和帮助。