一,单山膀:手臂从身边抬起,与肩膀同高,手臂微微弯曲,指尖向前稍微向上。
二,双山膀:两手做单山膀,动作与单山膀相同。
三,单按掌:手臂向前微微弯曲,手掌向下按压,指尖向上倾斜,手与身体的距离垂直。
四,托掌:手臂从头上微微向前,手掌上托,手臂微微弯曲,指尖对着眉梢。
五,顺手旗:一手托掌,一手作山膀。
六,山膀按掌:一手做山膀,另一手做按掌。
七,托按掌:一手托掌,一手按掌。
每次过节,幼儿园都会举办各种汇演活动,庆祝节日的到来,这其中,最为常见的演出形式就是舞蹈。那么,如何编排好幼儿舞蹈呢?特别是小班,有什么技巧吗?随小编一起来看下创编舞蹈和舞蹈排练的技巧吧!
创编舞蹈技巧
1、动作简单,有情趣;
小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善,上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差,因此在创编小班舞蹈时,动作尽量简单。
另外,动作要一定的情趣,如果一味地强调某种正规的动作,这会影响他们学的兴趣,稍加点情趣,效果就不一样。如创编《唐老鸭》舞蹈,在鸭子左右摇摆走路的停顿上,加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅撅嘴,这样一来,孩子们不仅喜欢跳这个舞,而且会表演的淋漓尽致,形象到极点。
2、舞蹈里有情节内容;
舞蹈对于孩子们来说,不仅仅是舞蹈,更深入的应该说是一种游戏,或者说是一个正在表演的故事,小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作,更感兴趣的是它的内容情节。
单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现,而内容情节才会真正深入他们的心灵,感化他们的情操,他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来,舞出他们的感情,舞出舞蹈的内涵。
3、音乐欢乐、节奏鲜明;
小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单,只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子,这对他们来说易于接受,也符合他们的年龄特点。
动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐,而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐,受音乐的感染而加入动作的,是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。另外,老师录制的音乐曲子的效果要好,否则会影响孩子们的情绪。
4、参与舞蹈创编;
孩子虽小,可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的,而是自己想画的东西;剪纸时你教剪苹果,他们会剪出各种各样的苹果;玩插具时,你插一个你认为很像的飞机,他们会插出许许多多奇形怪状的飞机??所以说孩子们的想法多种多样。我们应该去尊重孩子的想法,在创编舞蹈的时候,让孩子也参与其中。
由于作品是属于他们自己的,他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的,老师可以和孩子们进行商量,让他们想动作,这样大大的提高了孩子们的积极性。
舞蹈排练技巧
1、排练时间要短;
小班幼儿注意力较短,因此不管他们是学知识还是做其他的事情都不宜时间太长。
在排练舞蹈时,为了学会某个动作或是赶排某个节目,我们有时忽略时间的长短,这样不仅收不到应有的效果,同时孩子们的学习兴趣也被抹杀了。因此,在给小班幼儿排练节目时时间宜在半小时左右,他们在这个时间内能认真学习,起到事半功倍的效果。
2、排练要讲究策略;
做什么事情都讲究方式方法,排练舞蹈也一样,也要有一定的策略。小班幼儿年龄小,对那种老师上面教,孩子下边学的死板教授方式根本接受不了,既学不会又没有兴趣。因此老师要走下讲台来,用他们喜欢的形式进行。
3、道具要制作精细;
道具是小班舞蹈中常见的不可缺少的重要部分,动作来自于他们的肢体,道具是对肢体的一种衬托。对于孩子们来说,有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣,同时也能给舞蹈增添美的色彩,所以从一开始排练就要准备好道具。
在幼儿园表演活动中,舞蹈是非常重要的一部分,而老师们在给孩子编排舞蹈的时候,一定要注意力求简单、生动、切不能一律追求高难动作,这样孩子们才能更好的感受到舞蹈带来的乐趣!
我们祖国的花朵,我们是明天的太阳,我们用自己的的身体来展示我们的风采,下面请欣赏舞蹈《我们的身体》。 女:小小手,小小手,一共十个手指头,能洗脸,能梳头,能跳舞,能做操,请欣赏小班小朋友带来的手指操《小花猫》。
1、训练目的:通过拍手、敲背、敲肩的动作,训练掌握2/4节奏。
2、主要动作及规格:
a.敲鼓(小鼓):双手握拳于胸前位,肘部架平,拳心朝里。
双手于胸前位做快速敲击状,晃头。 b.敲鼓(大鼓):双手握拳于胸前位,肘尖向下,体前曲臂,拳
心相对,重拍向前敲击。
c.敲肩:握拳交叉于胸前,敲击肩部(左手在外,右手在里)。
d.晃头:在倾头的基础上,动作幅度变小频率加快。
3、组合动作与顺序节奏:
准备位置:正步位,双手握拳于胸前位,肘部架平,拳心朝里
准备音乐( 两个八拍)
(1)-(2)面对7点,保持准备位不动 四人一组
第 一段(四个八拍)
(1)1-4 胸前拍手两次
5-8 敲大鼓动作轻敲前面同学肩膀两次,两拍一动
(2)1-4 胸前拍手两次
5-8 敲大鼓动作轻敲前面同学肩膀三次,一拍一动
(5、6、7拍各敲一次,8不动)
(3)1-8 胸前拍手四次,两拍一次
(4)1-4 敲大鼓动作轻敲前面同学肩膀两次,两拍一动
5-8 敲大鼓动作轻敲前面同学肩膀三次,一拍一动
间奏 (两个八拍)
(1)1-4 双手于胸前位敲小鼓,晃头,平脚碎步
5-8 1-4的动作转至1点方位
(2)1-4 继续转身至3点方位
5-8 第5拍正步位站住,双手握拳胸前位微敲
第二段( 四个八拍)
(1)-(4)面对3点,重复第 一段(1)-(4)的动作
间奏 (两个八拍)
(1)1-4 双手于胸前位敲小鼓,晃头,平脚碎步
5-8 1-4的动作转至1点方位
(2) 1-4 1-4的动作继续做
5-8 第5拍正步位站住,双手握拳胸前位微敲
第三段( 四个八拍)
(1)1-4 胸前拍手两次
5-8 敲肩两次
(2)1-4 胸前拍手两次
5-8 敲肩三次(5、6、7拍各敲1次,第8拍不动)
(3)胸前拍手四次
(4)1-4 双手于胸前交叉,敲肩两次
5-8 敲肩三次(5、6、7拍各敲1次,第8拍不动)
结束 (一个八拍)
(1)1-4 双手于胸前位敲小鼓,晃头,平脚碎步
5-6 第5拍正步位站住,双手握拳胸前位重敲
7-8:右倾头
4、教学提示:
a.注意队形的保持。
b.注意2/4拍节奏的准确性及强弱关系。
5、教育意义:初步培养简单的队形意识及团队配合。
6、歌词:
大呀嘛大鼓咚咚 小呀嘛小鼓咚咚咚
大呀嘛大鼓小呀嘛小鼓 咚咚 咚咚咚
如今,有越来越多的家长都会送孩子去学习舞蹈,其中学前班幼儿舞蹈是最受欢迎的。因为幼儿时期是孩子学习舞蹈的最佳期,只要帮助幼儿进行适当的训练,就能为孩子的全面发展打下基础。
学前班幼儿舞蹈:动作简单
对于学前幼儿来说,他们的骨骼比较软,容易变形,而且肌肉纤细,收缩能力比较差,所以家长在教学幼儿舞蹈的时候一定要注意幼儿身体发展的规律,动作幅度不要太大。专家表示:在幼儿学习舞蹈初期,家长可以先让幼儿练习一些简单的舞步,例如小碎步、小跑等等,虽然这些动作简单,但是符合幼儿身体发展的自然规律,而且能为幼儿今后的舞蹈学习打下基础。到了中期,可以加入稍难的动作,循序渐进帮助幼儿练习舞蹈,这样也能够解决幼儿学习舞蹈难的问题。
学前班幼儿舞蹈:激发幼儿创造热情
学前班幼儿是一个充满想象力与创造力的群体,他们的头脑中有着无尽稀奇古怪的想法,而且能够反映到他们的行动中,做出很多让成人无法理解的动作。这种现象正是表明幼儿具有丰富的想象力和创造力,只要家长能够好好利用这个机会,就会产生惊喜的效果。所以在教学幼儿舞蹈的过程中,家长需要鼓励孩子的想法,让孩子发挥无尽的想象力,在这样的鼓励下,孩子会越来越喜欢创造,所以学习舞蹈自然也不是难事。
小小运动馆针对孩子成长的每一个阶段,从4个月到12岁,分别开设了不同的课程,丰富多彩的教学内容充满了运动、音乐、学习、合作和快乐。其中针对学前班幼儿舞蹈,小小运动馆设置了不同难度的班级,来适合舞蹈起点不同的孩子,从而增强孩子的柔韧性、协调能力和力量,芭蕾和踢踏舞技术,帮助孩子更好的掌握平衡能力、形体和优雅,节奏感的发展,能够激发幼儿创造热情。
学前班幼儿舞蹈是幼儿身体发育的催化器,所以家长要把握好这个机会,让孩子学习舞蹈,帮助孩子全面发展身体运动技能,同时促进幼儿的心理发展,这对他们以后的成长有着很大的好处。
只要让孩子知道,正对面是1点,然后右3,后5,左7,就基本解决了:2、4、6、8介乎其间。前后左右比较好记,好把握。
教学中,有意识地让孩子们朝向指定的方位,多练练,不难掌握。
可以让你的表情动作感染到其他人
几个小朋友纹丝不动地站着 后面的小朋友依次用手推前面的小朋友,小朋友们慢慢的弯下腰,又都站了起来。连续重复三遍。配上音乐小朋友们表演起来就显得特别可爱。
小朋友们先弯下腰一只手贴在耳朵旁边,想听的动作。然后慢慢的起来,手心向里摆在胸前,慢慢的弯下身子,表示一下歉意的意思。
然后小朋友们在欢快的伴着音乐跳起来。
1、幼儿园孩子年龄小,舞蹈教学要把安全放在首位,不能教难度太大的动作。
2、可以以律动为主,教一些简单的手法、教步的律动。选择简单熟悉的旋律培养孩子乐感。
3、教学舞蹈要循序渐进为主,从动作开始教起,到舞蹈队形编排,教师教学时要有耐心,以鼓励孩子为主。