活动准备: 1、各种图形若干,双面胶 2、幼儿操作纸 活动过程: 1、出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。 老师:“今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?” 老师:“亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!” 2、出示一个图形单一的花环。 老师:“老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?” (老师戴上花环,激起幼儿的兴趣。) 老师:“我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?” 让幼儿仔细观察花环,培养他们的观察和比较能力。 老师:“咦!这是什么?”(指着小红旗) 告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。 老师:“好,我们再来看看这些图形是怎么排列的?” 小红旗:黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形…… (可以引导幼儿一起来说一下规律) 小结:老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。 3、出示另一个图形较多的花环。 老师:“刚才花环的形状太简单了,老师还准备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观察这一条花环,并且让他们与上一条进行比较。 小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形…… 小结:原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的,所以很好看。 4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。 老师:“这边老师还有一条更加漂亮的花环,不过老师还没做好,老师想请小朋友来帮帮老师的忙,你们愿意吗?” 可以叫小朋友上来继续完成,并给予评价表扬,再引导小朋友来总结一下。 5、操作活动:(装饰花环)启发幼儿依样接着给图形排序。
无论是在东方还是西方,花环的历史都是相当久远的,最早人们把这些植物编织的花环戴在头上。
在古希腊,人们就会用橄榄枝叶等植物材料编织花环,给古代奥林匹克运动会上的冠军带上。
在中国古代,人们也会用花环当装饰带着,《金史舆服志下》就有:“妇人首饰,不许用珠翠钿子等物,翠毛除许装饰花环冠子,馀外并禁。”的记载,可见当时花环是金国女性的日常首饰!
花环的网名→众星捧月,花海环绕。
今天,我们收获了舞蹈证书,这是我们努力拼搏的结果,也表明我们的舞蹈水平有了很大的提升。为了纪念此刻,让我们大家拍一张合影,手牵手、肩并肩,用舞者的风姿结束这一美好的旅程!一起跳出青春的舞步,永远留住这一刻的美丽!
采用就近原则,靠近的小朋友一起变换队形
可以单独佩戴。
花环先祖其位置就在雨林地图荧光森林中,先祖带来的物品也比较简单,发型、面具、动作,本次复刻活动全部兑换大概需要113个蜡烛,但之前在重组季活动只需要53个蜡烛。所以说复刻先祖兑换物品需要蜡烛还是比较多的。
一般集体舞蹈要取什么名字应该根据这支舞蹈的气质以及化用得典故来起名,比如冯虚清风,青山绿腰,咧咧金戈等有诗意的名字
这段集体舞,舞员们一个个神采奕奕,舞技娴熟,精力充沛,精神饱满,服装整齐,斗志昂扬,青春靓丽,激情洋溢,尽情绽放,热情奔放,万马奔腾,活力四射,充满力量,生命如火,气势如虹,热血澎湃,放飞梦想,气吞山河,壮志飞扬,充分展现了当代年轻人勇敢担当的拼搏精神。
90年代是我国发展出期,接受新鲜事物时,霹雳舞刚流行的
罗马尼亚民间的种集休舞蹈是兰色的多脑河