幼儿听的较快节奏的歌曲有哪些啊

一、幼儿园音乐活动的类型包括：
1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。
在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。
歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等

2、音乐游戏：
音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。

3、律动：
幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。

4、舞蹈：
舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。

5、打击乐：
节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。

6、音乐欣赏：
欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。要求有所不同。 音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。它是音乐作品与表演的最后的归宿。


7、歌表演：在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。

适合7-8岁左右儿童的入门钢琴教材

儿童钢琴起步教程 这套教材是专门为这个年龄段的小朋友设计的，针对儿童的兴趣入手，好听的儿歌，配上好看的图画，每一首曲子学习一个重难点，方便孩子学习。同时教程还和考级挂钩，学会了一首曲子，就相当于掌握了相应的考级曲子的技术重难点，很适合7-8岁这个年龄段的小朋友作为入门钢琴的教材。

如何理解学前儿童音乐教育(转载)

这2天在看《学前儿童音乐教育》一书时，发现几段话对家长们理解和进行学前儿童音乐教育有莫大的鼓励，特摘录如下。
以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。
长期致力于儿童音乐尤其是学前儿童音乐教育研究的Gordon博士，在长期研究的基础上，提出了具有相关权威性的“音乐性向理论”：每个儿童天生具备学习音乐的潜能，即音乐性向，这种潜能在儿童刚出生时是呈正态分布的（68%的儿童具有一般的音乐潜能，另各16%的儿童具备较高和较低的音乐潜能）。虽然每个个体的音乐潜能是与生俱来的，但这种潜能和性向却是在不断波动的，它尤其受到环境的影响，且在很大程度上受到9岁之前得到的音乐体验和鼓励的影响。9岁之前的音乐性向取决于先天的潜能和后天的音乐环境影响，被称为是一种“发展中的音乐性向”；而丰富的音乐环境对音乐性向的影响是随着儿童年龄的增长而减弱的，因此，9岁之后儿童的音乐性向也被称为是一种稳定的音乐性向。由此可见，即使是以后的补偿式教育也是无法得到弥补的。儿童早期的音乐启蒙既是可能的，也是必要的、重要的，其主要价值就是帮助和鼓励儿童的音乐体验，以发展儿童的音乐性向和能力。
苏联早期教育家卢那卡尔斯基说：进行美育教育，不是只简单地教会儿童一种艺术技能，而是系统地发展感受能力和创造能力，使孩子们热爱世界上的一切真、善、美的东西，并且动手美化这个世界。儿童学习音乐的过程，不仅是儿童逐步学会认识音乐、把握音乐、养成对音乐的积极态度的过程，更是儿童在身体、智力、情感、个性、社会性等方面获得全面、和谐发展的过程。通过音乐教育，培养儿童健全的人格，促进儿童全面、和谐发展的过程。
以音乐为手段，在音乐教育的过程中促进儿童的全面发展，是指除了教给儿童一些基本的音乐知识、技能技巧、感受表现等音乐本身的东西以外，还必须使儿童在精神与心灵等方面获得更多有益的东西。孔子认为：兴于诗，立于礼，成于乐。仁人君子修身养性的完成是通过音乐艺术的熏陶来达成的，音乐可以融合、协调人的知识，经验，促进人的和谐、整体的完善和发展。古希腊著名哲学家德摸克里特也认为，艺术、音乐是改变人、造就人的重要手段。他主张对儿童的音乐教育，既要注重天赋，也要强调勤学苦练，在儿童学习技能的同时培养其意志品质，净化其心灵。20世纪的日本著名教育家铃木镇一先生更是强调在音乐教育中培养、锻炼儿童的意志品质：坚忍不拔、克服困难、坚持不懈的努力、追求。