音乐学专业课程有哪些

音乐史、中外民族民间音乐、音乐学理论、美学、作曲技术理论、教育学、钢琴或其他乐器演奏等。音乐学是研究音乐的所有理论学科，包括音乐的审美行为、接受行为、生理行为、创造行为、表演行为、学习行为等。

音乐学专业就业方向 从大部分院校的音乐学就业情况来看，该专业的毕业生就业率都不错。毕业生主要到高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。

随着现代科学技术的发展，自然科学与人文社会科学日益相互交融，音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的朝阳产业。培养全面发展型(德育、智育、体育、美育全面发展)、综合型(具备多方面的综合能力)、创新型(具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力)的音乐人才。

音乐教育专业常开设的课程有哪些?

以罗切斯特大学为例，音乐教育专业常开设的课程有心理测量与评估、研究入门、乐器技巧、合唱指挥、合唱技巧与方法、历史与心理等。

音乐表演专业课程有哪些

《和声》、《作曲》、《复调写作基础》、《独唱》、《器乐演奏》、《指挥技法》、《室内乐》、《曲式》、《伴奏法》、《古典舞》 部分高校按以下专业方向培养：钢琴、管弦、美声、民乐、器乐、声乐、音乐剧、空中乘务、流行音乐、体育舞蹈。 扩展资料 毕业生可到电视台、歌舞剧院（团）、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作，以及在高等院校从事教学科研工作；也可以进一步攻读该专业及相关专业的硕士学位。音乐表演专业学生就业岗位茶艺师、少儿英语教师、钢琴教师、音乐教师、幼儿园教师、幼儿教师、声乐老师、幼儿英语教师、早教教师、钢琴老师、亲子教师、少儿英语老师等。

什么是常规音乐课堂？

常规音乐课的要求

1、上课前5分钟听音模唱或发声训练，培养学生的音准和基本的歌唱训练方法。

2、趣味导入，如通过讲故事、猜谜语、提问题、做游戏等方法，激发学生的兴趣。

3、唱歌教学时，教学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，科学地自然地发声，清晰地咬字、吐字，杜绝“喊歌”，保护嗓音，注意对学生变声期嗓子的保护。

4、唱歌教学避免填鸭式的教唱，合理应用听、动、唱、视、记、奏、创等多种教学形式，尤其要重视教师范唱，从而加深学生对新歌旋律的印象。

5、循序渐进地向学生渗透乐理知识，根据课程标准学习和了解音乐的基础知识。

6、要启发学生创造性地进行艺术表现，充分发挥学生对音乐的感受力、想像力和编创力。如：让学生律动，为歌曲创编动作，边唱边表演；为歌曲改编歌词；自制乐器为歌曲编配伴奏等。

7、中、低年级应以唱游课的方式设计和开展教学，并以唱歌或舞蹈的方式进入教室和离开教室。